Pregled: Programi za osposobljavanje učitelja poboljšavaju ADHD znanje i ponašanje

January 19, 2021 15:43 | Adhd Vijesti I Istraživanje
click fraud protection

14. siječnja 2021

Programi za obrazovanje učitelja namijenjeni objašnjavanju simptoma i manifestacija poremećaja hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje (ADHD ili ADD) ne samo da poboljšavaju znanje nastavnika već i promiču pozitivno ponašanje prema učenicima s ADHD-om, prema sustavnom pregledu i metaanalizi objavljenom u Časopis za poremećaje pažnje.1 Pregledom nisu pronađeni dovoljni dokazi da obuka nastavnika za ADHD poboljšava ponašanje učenika tipa ADHD.

ADHD obuka učitelja intervencije se obično koriste za „jačanje znanja učitelja o ADHD-u, osposobljavanje ih za stvaranje poticajnog okruženja u učionici i razvoj strategije za rješavanje problematičnog ponašanja. " Ovo je prva studija koja je sintetizirala literaturu o učinkovitosti ADHD-ovog obrazovanja za učitelje i učenika ishodi.

Pregled je obuhvatio 29 studija izvučenih iz šest elektroničkih baza podataka koje pokrivaju medicinsku, obrazovnu i psihološku domenu: PsycINFO, CINAHL Plus, ERIC, MEDLINE (EBSCO), Web of Science i Scopus.

Metaanaliza 22 studije pokazala je snažnu vezu između

instagram viewer
znanje učitelja i trening. Ovaj je odnos dao veliku veličinu efekta SMD = 1,96 (95% CI = 1,48, 2,43), međutim istraživači su upozorili da su potrebni kvalitetniji dokazi za oblikovanje zaključaka presvučenih željezom.

Napredak u znanju o ADHD-u nakon ovih intervencija nije zadržan na naknadnim procjenama. Zapravo, istraživači su primijetili značajan pad znanja (SMD = –1,21 (95% CI = –2,02, –0,41) u roku od tri mjeseci završetka obuke za učitelje, iako je znanje ostalo znatno veće nego prije obuke započeo.

Nijedna studija nije ponudila detaljne informacije o određenim intervencijama ili strategijama ponašanja koje se nude na treninzima. Međutim, studije koje su izvijestile o poboljšanju nakon treninga u ponašanje učitelja svi su slijedili zajednički model koji se sastojao od više sesija tijekom 6 do 15 tjedana koji su učiteljima omogućavali da razgovaraju o uspjehu ili neuspjehu strategija koje su pokušali u učionici. Nalazi koji podržavaju promjenu ponašanja kod učenika s ADHD-ponašanjem nisu bili konačni.

Potencijalne koristi od obuke nastavnika za ADHD značajne su s obzirom na to da se dijagnostički postupak za ADHD u velikoj mjeri oslanja na promatranja učitelja nad svojim učenicima. U Dodatku, "znanje nastavnika o ADHD-u značajno korelira s povjerenjem učitelja u njihovu sposobnost učinkovitog podučavanja djece s ADHD-om ", izvijestila je studija i" stvorili inkluzivnu učionicu i upravljali ponašanjem ".

Izvori

1Ward RJ, Bristow SJ, Kovshoff H, Cortese S, Kreppner J. Učinci programa obuke nastavnika za ADHD na učitelje i učenike: Sustavni pregled i metaanaliza. Časopis za poremećaje pažnje. Prosinca 2020. doi:10.1177/1087054720972801

Ažurirano 14. siječnja 2021

Od 1998. godine milijuni roditelja i odraslih vjeruju ADDitudeovim stručnim smjernicama i podršci za bolji život s ADHD-om i s tim povezanim stanjima mentalnog zdravlja. Naša je misija biti vaš pouzdani savjetnik, nepokolebljivi izvor razumijevanja i smjernica na putu do wellnessa.

Nabavite besplatno izdanje i besplatnu ADDitude e-knjigu, plus uštedu od 42% na početnoj cijeni.