Dragi učiteljice: Radimo zajedno

Napišite pismo školskom učitelju svog djeteta da započne akademsku godinu ispravno. Želite razgovarati o simptomima hiperaktivnosti poremećaja pažnje (ADHD ili ADD), disleksiji ili drugom poteškoće u učenju, njegov lijek protiv ADHD-a, ako ga uzima, kao i smještaj ADHD-a koji su mu pomogli da uspije u škola.

Evo pisma jednog roditelja koji vam može dati neke ideje za stvaranje vlastitog.

Zacharyjevim učiteljima:

Zachary Klein bit će ove godine u vašem razredu. Tijekom godina, otkrili smo da je korisno pružiti nastavnicima neka iskustva o njemu, pored IEP-a u svom spisu. To često osigurava uspješan početak školske godine.

Zach ima poremećaj hiperaktivnosti deficita pažnje (ADHD). On je na lijekovima, ali to ne mijenja tko je, i učinkovitije mu je pomoći u fokusu nego kontrolirati njegovo ponašanje. Zach ima sjajan smisao za humor, a prisluškivanje na ovo rano godine obično djeluje dobro. Zach osobno kritizira kritike i mrzi da mu viču. Uvijek vam to neće dati, ali on brine i vrlo je osjetljiv. Možda djeluje cool i naporno, ali, ako je imao loš dan, raspada se kad se vrati kući.

Zach je uzbuđen zbog nove godine. Želi se skrasiti i biti "zreo i odgovoran." To kaže na početku svake godine, ali ne može uvijek uspjeti. Prošla je školska godina bila teška, a Zachovo samopoštovanje poprilično je pobijeđeno.

Priložili smo popis stvari koje su funkcionirale u nekim situacijama.

Pozdravljamo sve ideje koje imate Zacha da se bavi školama, istovremeno povećavajući njegovo samopoštovanje i pomažući mu da uspije. Molimo kontaktirajte nas bilo kada telefonom ili e-mailom. Imamo fleksibilne rasporede i u mogućnosti smo se sastati kad god vam odgovara. Radujemo se što ćemo raditi s vama u nadolazećoj godini.

Iskreno,
Zachovi roditelji

[Besplatno preuzimanje: Pismo o upoznavanju vašeg djeteta]

Hvalite. Zach odgovara na pohvale. Kad primi pozitivno pojačanje, tjeskoba mu se smanjuje i on može bolje ostati na zadatku. Najbolje je, kad je to moguće, razgovarati sa Zachom o nedoličnom ponašanju privatno.

Flash pass. U prošlosti su učitelji Zachu dali "flash pass", tako da on može napustiti sobu kad mu treba predah. Ne koristi ga često, ali znajući da mu to može pomoći da kontrolira anksioznost. S vremena na vrijeme može ustati kako bi uzeo tkivo ili naoštrio olovku, a to mu pomaže da se smjesti do kraja razreda. On postaje zabrinut, gotovo do točke klaustrofobije, kad je predugo u istoj situaciji.

Mirni prostor. Zach ima poteškoće u fokusiranju tokom dugog razdoblja tijekom uzimanja testova i prilikom čitanja. Tijekom tih dužih perioda, možete ga premjestiti u mirniji, privatni prostor, poput učiteljskog ureda ili hodnika.

Povećani matematički problemi. Zach ima problema polaganje matematičkih testova. Bolje mu je kada se testovi povećaju, tako da se na svakoj stranici nalaze jedan ili dva problema. Ponekad savija matematički papir u četvrtine, sa samo jednim problemom u svakoj četvrtini, kako bi se mogao usredotočiti.

[United učimo: 11 pravila za bolje partnerstvo roditelja i nastavnika]

Ograničeno čitanje u nastavi. Zach je gotovo nemoguće čitati na satu tijekom dužeg vremenskog razdoblja. Najbolje je poslati zadaće za čitanje kući, gdje se čitanje može obaviti tiho.

Zakazivanje teških časova. Ako je moguće, Zachove najteže satove trebalo bi zakazati u jutarnjim satima. Kako dan napreduje, koncentracija mu postaje teža. To bi trebali biti svjesni i nastavnici u njegovim kasnijim razredima.

Laganost za kasnoću Ako mu ne daju obilje podsjetnika, Zachova neorganiziranost sprječava njegovu sposobnost da se brine za posao na vrijeme. Iako se trudimo ispuniti rokove, cijenimo ćemo privremene zadatke.

[Kako dobiti učitelja na svoju stranu]

Ažurirano 12. srpnja 2018