Donesite ovaj članak svom sljedećem okupljanju obitelji

P: „Moj 13-godišnji sin ima ADHD. Nepristojan je, impulsivan i nije svjestan načina na koji nailazi na druge. Njegovo ponašanje podiže obrve i izaziva neželjene savjete roditelja od susjeda, prijatelja i članova obitelji. Smatraju da je ADHD izgovor za loše ponašanje koje se može ispraviti disciplinom. Naučili smo mnogo o stanju i koristili pozitivno roditeljstvo i dokazane tehnike sa sinom, koji je napredovao. Njihovo negodovanje demoralno je za njega - i bolno i frustrirajuće za mog muža i mene. Kako da ih nateram da ADHD vide kao stvarno stanje i poštuju naš pristup? "

---

: ADHD je nevidljiv. Koncentrirana je u prednjem korteksu mozga, što se ne može vidjeti golim okom. Osobe s ADHD-om izgledaju kao i svi drugi, a u društvu u kojem se ljudi često sude po njihovom izgledu, osobe s ADHD-om često dobivaju malo empatije ili razumijevanja. Bez očiglednih fizičkih dokaza koji bi "dokazali" da je ADHD stvaran, mnogi ljudi vjeruju da njegovi izazovi nisu pravi simptomi - oni su izbor.

Činjenica je da je ADHD znanstveno dokumentiran i nije diskutabilan.

ADHD je neurorazvojna invalidnost pri kojoj se frontalni režanj mozga - dio samokontrole mozga - razvija oko 3 godine iza ostatka mozga. Dakle, dok 13-godišnji dječak s ADHD-om može fizički nalikovati starijem djetetu, njegova razina emocionalne zrelosti više je u skladu s 10-godišnjim djetetom. Kod neurotipskih ljudi frontalni režanj je u potpunosti razvijen u dobi od 25 ili 26 godina. U osobe s ADHD-om frontalni režanj nastavlja se razvijati do 28. ili 29. godine.

[Preuzmite ovo besplatno preuzimanje: Tajne mozga ADHD-a]

Nadalje, hiperaktivni poremećaj deficita pozornosti zaista je pogrešan pojam jer nisu sva djeca s ADHD-om hiper-hipertenzija. Po mom mišljenju, tačniji naziv za ADHD je kašnjenje u razvoju izvršne funkcije (to nije isto kao poremećaj izvršne funkcije). Ponašanje vašeg sina - vjerojatno oni koji vaši rođaci smatraju neprihvatljivim - rezultat su njegovog jedinstveno ožičenog mozga i odražavaju kašnjenja u izvršnom funkcioniranju mozga.

Ova ponašanja nisu neuobičajena; djeca i odrasli s ADHD-om često imaju poteškoće u sljedećim područjima zbog kemije mozga, a ne volje ili inteligencije:

• Emocionalna regulacija: ADHD uzrokuje poteškoće stavljanja veličine problema - malih, srednjih i velikih - u relevantni kontekst, što može dovesti do prekomjerne reakcije.
• Vještine socijalnog razmišljanja: Osobe s ADHD-om ne uče intuitivne društvene informacije. Njihov mozak čini zauzimanje perspektive gotovo nemogućim - ne razmišljaju o tome kako ih drugi percipiraju i nisu u stanju povezati se s tuđim emocionalnim iskustvima. To također objašnjava razlog zbog kojeg mnogi gravitiraju igranju s mlađom djecom, koja im se više opraštaju kad im nedostaje društveni znak.
• Upornost ustrajanja u neželjenim zadacima: Zadaci ili aktivnosti koje im se čine „dosadnim“ izuzetno su izazovni za ispunjavanje. Stoga se zahtjevi da urade nešto potrebno (na primjer, domaći zadatak), pogotovo ako se bave nekom djelatnošću koja im se sviđa (videoigre), susreću s izuzetnom otpornošću.
• Upravljanje impulsima: ADHD otežava korištenje samostalnog razgovora ili unutarnjeg dijaloga da bi se usmjerilo njihovo ponašanje i razumjelo što dalje činiti.
• Epizodno pamćenje: Djeca s ADHD-om ne primjenjuju uvijek podatke sakupljene iz prošlih iskustava i emocija u sadašnjost. To je razlog zašto oni često ponavljaju iste stvari iznova i iznova.

Prvi korak je objašnjavanje članovima vaše obitelji da je ponašanje vašeg sina rezultat razvoja mozga, a ne zato što je vaš sin brat. Drugi korak je objašnjavanje da nikakva disciplina ili kazna neće ubrzati izvršno funkcioniranje vašeg sina. Postoje učinkovite strategije suočavanja i dokazane tehnike koje vaša obitelj uči koristiti, ali to nije brzo popravljanje. To je naporan rad i poduzima dobra praksa, ali vidite napredak i cijenili biste njihovu podršku.

Još jedna točka koju možete uputiti na rješavanje pritužbi na „blesavo“ ili neprimjereno ponašanje je to često prate popratne smetnje u učenju (disleksija, diskalkulija, disgrafija, itd.) i socijalna anksioznost ADHD. Glupo ponašanje obično je mehanizam suočavanja koji djeca koriste kada se osramote ili osramote zbog svojih izazova unutar i izvan učionice.

Ako kritični rođak i dalje na ponašanje svog sina gleda kao na "karakternu grešku", umjesto na izazov, ne u potpunosti pod njegovom kontrolom, dajte im do znanja da odbijanje razumijevanja ponašanja vašeg sina može imati negativan utjecaj na njihovo ponašanje odnos.

Ako ništa od ovoga ne uspije promijeniti njihov pogled, možete se osjećati dobro znajući iznesene činjenice, zamišljeno objasniti izazove i pokušati najbolje što je moguće privlačiti njihov osjećaj empatije.

[Preuzmite ovo besplatno preuzimanje: pojačajte izvršne funkcije tinejdžera]

---

Ryan Wexelblatt, LCSW je pokretač projekta Facebook grupa ADHD Dude i YouTube kanal. Ryan se specijalizirao za rad s muškarcima (u dobi od 5 do 22 godine) koji su prisutni sa ADHD-om, anksioznošću s ADHD-om i razlikama u učenju; on je onaj profesionalac u Sjedinjenim Državama koji se specijalizirao za poučavanje socijalno kognitivnih vještina dječaka iz muške perspektive.

Ažurirano 9. siječnja 2020. godine