Negovatelji mogu iskoristiti obiteljsko liječničko vrijeme za sastanke u IEP-u

U kolovozu Američko Ministarstvo rada objavilo je pismo s mišljenjem navodeći da će roditeljima i starateljima biti dopušteno povremeno korištenje Zakona o dopustu za obiteljski i medicinski dopust (FMLA) za pohađanje individualnog obrazovnog programa (IEP) sastanke s nastavnicima, školskim administratorima i / ili drugima uključenima u planiranje obrazovnih usluga za njihovu djecu s posebnim potrebama.

U pismu je administratorica rada Cheryl Stanton napisala da to ispunjava uvjete Sastanci IEP-a mogu uključivati ​​one koji su predviđeni za „pomoć sudionicima u donošenju medicinskih odluka koje se tiču ​​medicinski propisanog govora, fizikalne i radne terapije vaše djece; razgovarati o dobrobiti i napretku vaše djece s pružateljima takvih usluga i osigurati da školsko okruženje vaše djece odgovara njihovim medicinskim, socijalnim i akademskim potrebama. "

Iako pismo nije zakon, roditeljima može otvoriti vrata za lakše i učinkovitije sudjelovanje na sastancima IEP-a. Mnogi edukatori i zagovornici posebnih potreba tumače ih kao poziv na korištenje FMLA-e za pokrivanje slobodnog vremena IEP i možda 504 sastanka o planu, pismo mišljenja moglo bi u velikoj mjeri otvoriti put za kodificirani zakon u skoroj blizini budućnost. U međuvremenu,

ADHD zagovornici, a roditelji djece s posebnim potrebama to pozdravljaju.

„Sve što potiče sudjelovanje i angažman obitelji i olakšava [IEP sastanke] je dobra stvar“, kaže Gregory Fabiano, dr. Sc., profesor na Sveučilištu u Buffalu i specijalist za ADHD. "Većina IEP sastanaka nije kompatibilna s rasporedom radnih obitelji. To bi moglo otvoriti vrata obiteljima koje su zatvorene izvan procesa. Moglo bi se čak reći da je ovo prekasno. "

"To je zasluženo", slaže se Selene Almazan, pravni direktor za Vijeće roditeljskih odvjetnika i advokata. „Dobar je korak prema prepoznavanju bezbroj problema s kojima se suočavaju obitelji s djecom sa složenim potrebama ili značajnim invaliditetom. Sastanci IEP-a oduzimaju puno vremena i mogu biti stresni za obitelji. Dakle, ovo je FMLA na odgovarajući način. "

[Uzmi ovaj kviz: Koliko dobro razumiješ specijalni zakon Ed?]

Ako su sastanci IEP-a kritični, ponekad klizavi, odskočni koraci prema djetetovom poboljšanom zdravlju i učenju, tada su isto 504 Plan Neki zagovornici ADHD-a tvrde sastanci koji ujedno predviđaju školski smještaj osmišljen kako bi se osigurao akademski i društveni uspjeh učenika s izazovima učenja. Međutim, u laburističkom pismu izričito se ne navodi da je prisustvo 504 sastancima Plana kvalificirani razlog za povremeno dopusta za FMLA.

Ipak, Selene, kao jedno, čita pismo primjenjivo na sastanke IEP-a i 504 plana. "ADHD je medicinsko stanje i [često] zahtijeva lijekove", kaže ona. „Dakle, mislim da se [radno pismo] može primjenjivati ​​i na obitelji s ADHD-om [koji trebaju prisustvovati] IEP-u i 504 sastanke.“

Michelle Ortega, Long Beach, Kalifornija, odvjetnik koji se specijalizirao za zakon o posebnom obrazovanju, oprezniji je. "Ne vidim da se to odnosi na 504 sastanke, bez obzira na uvjete, jer plan 504 funkcionira kao opće obrazovanje i predviđa samo smještaj", kaže ona. „Djeca na planu 504 obično ne primaju nikakve određene instrukcijske usluge kao što su govor, radna terapijaili psihološke usluge. 504 Planovi se obično bave akademicima. Međutim, neka djeca s ADHD-om imaju komorbidne dijagnoze poput autizma, oštećenja govora, emocija uznemiravanje ili čak zloupotreba supstanci, što ih može kvalificirati za IEP i smatrati "ozbiljnim zdravljem" stanje.

„Da bi se moglo koristiti FMLA“, nastavlja Ortega, „dijete bi moralo imati nekakvu određenu instruktivnu službu na IEP-u, poput psiholoških službi, radna terapija, fizikalna terapija ili govorna terapija da bi se smatralo da imaju „ozbiljno zdravstveno stanje“, što je termin koji se u više navrata do."

[Samoprovjera: Može li moje dijete imati poteškoće u učenju?]

Julie Skolnick, osnivačica S razumijevanjem dolazi mirno i the 2 dana 2e virtualne konferencije, oprezno je optimističan, jer „s ADHD-om i ovim područjima FMLA-a i IEP-a ima puno sive i nejasne područja ", kaže ona, posebno ako dijete nema formalnu dijagnozu ili je oštećenje dovoljno ozbiljno da zaslužuje lijek IEP. „Naše ustanove naginju medicinskom gledištu: pronađite problem, dijagnosticirajte ga, liječite ga. Ovdje se izgleda ne razlikuje. "

Da bi se borio protiv ove nejasnoće i otklonio potencijalne probleme, Ortega preporučuje roditeljima da dokumentuju dijagnozu, usluge i predviđene sastanke sa svojim poslodavcima.

Prvi korak: dokumentirajte dijagnozu

„Roditelj koji smatra da se kvalificira za FMLA sastanke IEP-a treba obavijestiti svog poslodavca o potrebi djeteta za IEP-om, dokumentirati bilo koji temeljne dijagnoze i objasniti da će oni morati prisustvovati sastancima IEP-a najmanje jednom godišnje - ali po mogućnosti i češće ako postoje promjena u akademskom uspjehu, dijete se razboli, dijete treba više ili manje restriktivno okruženje, razgovarati o uslugama, itd. " kaže.

Drugi korak: Objasnite sastanke IEP-a

Roditelji bi trebali tražiti od svojih pružatelja zdravstvenih usluga „da napišu pismo kojim će poslodavca obavijestiti da je prisustvo na IEP sastanku od presudnog značaja za djetetovu dobrobit“, kaže Ortega. "Roditelj također treba podsjetiti svog poslodavca na savjetodavno pismo [Ministarstva rada] i dostaviti kopiju za poslodavca koji toga još uvijek nije svjestan."

Skolnick predlaže da poslodavci imaju na umu veliku sliku. "Ako ne pustite roditelje da idu na IEP ili 504 sastanke, posebno početkom godine, samo ćete ići na ima više puta kad će roditelji zvati bolesne ili nestale radnike kako bi pokupili svoju djecu iz škole ", rekla je kaže.

Treći korak: opravdajte posjećenost

Ako vaše dijete ima plan 504, a ne IEP, mnogi morate objasniti poslodavcu zašto - iako nije izričito obuhvaćeno u pismu Ministarstva rada - vaše prisustvovanje sastancima u školi jest kritično. Skolnick nudi uvjerljiv argument.

„504 planova, dok su obično dizajnirani za djecu koja se inače teško integriraju u učionica i dalje trebaju imati zagovornike roditelja koji su aktivni u smanjenju razlika u učenju ", Skolnick kaže. "Izreći roditelje tako što im predstavlja izazov prisustvovati sastanku je poput oduzimanja tumača za gluhe osobe. Roditelji pružaju jezik i iskustvo i prizmu kroz koju se dijete mora vidjeti. Baš kao što roditelj ne bi trebao diktirati što treba učiniti sa svojim djetetom, tako ni učitelji i administratori ne bi trebali. To je timski napor - moramo njegovati suradničku atmosferu povjerenja i zajedničkih ciljeva. Kakva je poruka koju šaljemo zaposlenicima ako im kažemo da ne mogu prisustvovati sastanku koji bi trebao pomoći u postizanju uspjeha obrazovanja njihova djeteta? "

Iako je laburističko pismo samo slučaj mišljenja, "to je vrlo uvjerljivo", kaže Selene.

"Uvijek je dobra stvar i uvijek mi je drago," kaže Fabiano, "kada institucije učine nešto što pomaže u smanjenju stigme oko ADHD-a. To je dobro za dijete i za roditelje. " A ako pohađanje više sastanaka IEP-a omogućava roditeljima i odgajateljima da predvide i upoznaju učenike Potrebno je učinkovitije, može smanjiti probleme u ponašanju i bolesne dane koji roditelje odvlače od posla, a time i koristi poslodavcima dobro.

[Pročitajte ovo: Treba li vam savjetnik za obrazovanje?]

Ažurirano 5. prosinca 2019. godine