Poštovani ADDITY: Što znači "emocionalna poremećaj" na IEP značenju?

Prijavite se za primanje našeg novog newslettera Dear ADDitude.

ADDitude odgovori

Evo što bih preporučio. Razgovarajte s voditeljem specijalnog obrazovanja i zatražite reklasifikaciju kao "drugi oštećeni na zdravlju", otkad je OHI preporučeno u saveznom zakonu kao preferirana kategorija za studente s ADHD-om, prema IDEA-i iz 2004. godine revizija. Dijete će dobiti jednako toliko potpore i onoliko resursa pod OHI-om kao i pod „emocionalnim poremećajem“ (ED). "Emocionalni poremećaj" nije prikladna kategorija za većinu naše djece i smatram ga stigmatizirajućim.

Pored toga, vaše dijete može doći u kontakt sa učenicima koji imaju ozbiljne emocionalne probleme i „od njih uče lošem ponašanju“ ili su možda zlostavljani. Školski službenici možda nisu svjesni ili su možda zaboravili da savezni zakon kaže da se ADHD treba klasificirati kao OHI.

Objavio Chris A. Zeigler Dendy, M.S.
Bivši odgajatelj, školski psiholog i stručnjak za mentalno zdravlje sa 40 godina iskustva.

ADDitude odgovori

Ako mu je to jedini način da mu pomognem dodatnu pomoć, dopuštam im da klasificiraju kako žele.

Otklonili ste prvu prepreku da škola dodijeli posebno obrazovanje i IEP. Kao što ste rekli, ima još puno posla.

Evo kako napisati učinkovit IEP.

Osiguravanje da IEP bude adekvatan i učinkovit.

Provjera radi da li IEP dobro funkcionira.

Moja najveća prepreka za sina za školu u školi su učitelji. Obojica ih mogu razumjeti učenika mogu biti pametni, ali imaju izazove u učenju i navesti ih da implementiraju IEP u učionici. Evo što učiniti ako ih ne prate.

Objavio Penny Williams
ADDconnect moderator, autor na roditeljstvu ADHD-a i mama pre-tinejdžerskog dječaka s ADHD-om i LD

ADDitude odgovori

Prema IDEA, proces IEP ima dva dijela. Studenti postaju podobni kada se prema saveznom zakonu pozivaju u "kategoriju" deset specifičnih poteškoća i zahtijevaju specijalno obrazovanje ili srodne usluge. Na primjer, postoje posebni nedostaci učenja, emocionalni poremećaji, ortopedska oštećenja za djecu koja ne mogu ambulirati.
Postoji kategorija koja se naziva "Ostali zdravstveno ugroženi". Učenici s ADHD-om i problemima s pažnjom uglavnom se poslužuju u toj kategoriji.

Kategorije su poput brave na vratima, otvarate ih kroz jednu ili drugu kategoriju i nalazite se u sobi u kojoj se pružaju usluge. Dakle, da li se škola i vi kao obitelj zajedno odlučite za pružanje usluga za svoje dijete u skladu s drugim poremećajima zdravlja ili emocionalnim poremećajima, to je nebitno. Jednom kada imate pravo na usluge u jednoj kategoriji, općenito su vam dostupne usluge, tako da će biti zadovoljene sve potrebe vašeg djeteta.

Da bi dobio plan 504, student mora imati samo invaliditet, a ne jedan popis s određenog popisa. To može biti bilo kakva tjelesna ili mentalna oštećenja koja bitno ograničavaju jednu ili više glavnih životnih aktivnosti, a definicija je vrlo široka. Učenje je glavna životna aktivnost. Pažnja je glavna životna aktivnost. Dakle, obojica bi se smatrali invaliditetom i kvalificirali studenta za plan 504, ako odlučite odbiti IEP klasifikaciju.

Objavila Susan Yellin
Direktor usluga zagovaranja i savjetovanja na fakultetima u Yellin centru za um, mozak i obrazovanje

Odgovori čitatelja

Osobno bih ga odbio. Dijagnozi se pridružuje određena stigma. Pođite s drugim oštećenim zdravljem. Možete dobiti sve iste usluge na temelju njegovih individualnih potreba. Pokušali su klasificirati mog sina ED-a, a savjetnik mog sina koji se nije savjetovao protiv toga. Drago mi je što jesmo. Razgovarao sam s prijateljima učitelja i oni su se složili. Upućivat će mu se pitanja poput: "Koliko ED ima u ovoj klasi? To su samo moja dva centa, ali snažno se protivim tome. Ako ništa drugo, škola će podcijeniti sposobnost vašeg sina da bude podučena i kriviti to za ED.

Objavio Peacfldove

Odgovori čitatelja

Dijagnoza ne bi trebala utjecati na pružene usluge, ali u nekim državama može utjecati na financiranje. Pravilo IDEA-e je da IEP treba rješavati sve prepreke u obrazovnim uslugama, bilo da postoje učenja ili poteškoće u ponašanju.

Sredstva za mentalno zdravlje moje škole ovise o određenim dijagnostičkim obrucima. To ne mijenja našu odgovornost prema studentima, ali očito je da radije dobijemo sredstva za usluge koje nudimo.
To ne utječe na usluge koje student dobiva, ali može utjecati na način na koji obavljaju naše papirologije.

Većina roditelja ne brine ako uslugu IEP označimo kao „individualno savjetovanje“, „uslugu socijalnog rada“ ili „psihološku službu“ sve dok njihova djeca dobiju ono što im treba.

Dakle, što to znači za vas?

Općenito ne vjerujem u odabir oznake na temelju načina na koji se sustav treba igrati.

Postavio bih puno pitanja i očekivao dobre, konkretne odgovore. Što je škola više neodređena, ili što više odgađate, potrebno je odgovoriti na njih, više je dijagnoza crvena zastava.

Za koje su još druge vrste mislili da će se vaš sin kvalificirati, ali odlučili su protiv?

Koje je bilo konkretno obrazloženje?

Kojim se konkretnim uslugama pristupa ili zabranjuje? Zašto?

Objavio dr. Eric

Odgovori čitatelja

Kad školski sustav gleda na kriterije kvalifikacije za Special Ed Services, to se odnosi na dijagnostiku priručnik (DSM-IV) za utvrđivanje ispunjava li dijete specifične (savezno i ​​državne) kriterije za SPED usluge.

Javne škole ne mogu dijagnosticirati ADHD, ED i slično. To mora učiniti liječnik. Međutim, škole su sve više upoznate s tim poremećajima i dijete zapravo ne mora dijete imati liječnikova dijagnoza kako bi se uklopila u jedno od kvalifikacijskih područja u DSM-IV kako bi se mogla legalno ponuditi usluge.

Postoje ljestvice ocjenjivanja koje mogu ispuniti roditelji, nastavnici i drugi koji su upoznati s djetetom kako bi utvrdili je li dijete vjerojatno da ima određene uvjete. Tim za individualizirani obrazovni program (IEP) određuje prikladan smještaj za dijete u najmanje restriktivnim uvjetima moguće okruženje (pokušajte ostati u općem obrazovanju onoliko koliko je prikladno da biste bili izloženi uobičajenom razvoju kolega).

Roditelji: Vi ste dio ovog tima, oni ne mogu donositi odluke o smještaju bez vašeg doprinosa, a vi ste najbolji zagovornik vašeg djeteta. Pri određivanju odgovarajućeg smještaja ili izmjeni postojećeg IEP-a, ako intervencije nisu radeći nakon nekog vremena, roditelj ima pravo zatražiti sastanak IEP-a i Distrikt ga mora održati u sklopu 30 dana. Razgovarajte s upraviteljem slučaja svog djeteta (psiholog, učitelj SPED, stručnjak za resurse, patolog govornog jezika). Sretno!

Objavio Phoenix

Odgovori čitatelja

Ja sam bivši specijalni izd. učitelj, s magisterijom u posebnom izd. Napustio sam nastavu i otvorio svoju tvrtku koja se u potpunosti posvetila zagovaranju. Vidim puno zabune vani s ADHD oznakom i podobnošću. Kad je I.D.E.A. je autorizirana 2004. godine djeca s ADHD-om stekla su oznaku "Other Health oslabljen" (OHI). To omogućava djetetu da dobiva posebno obrazovanje u okviru IEP-a i ima mjerljive ciljeve, tako da može pratiti napredak.

Objavio egbar

Odgovori čitatelja

Da bi stekao IEP, mora biti kvalificiran prema određenim posebnim kriterijima obrazovanja. Studenti s ADHD-om obično spadaju u kategoriju Drugi zdravstveno oslabljeni (OHI), osim ako nije utvrđeno specifično učenje ili psihološka onesposobljenost. Ako vašem sinu ne trebaju određeni akademski ili bihevioralni ciljevi koji se mogu postići samo uz pomoć učitelja specijalne edukacije, 504 plan koji nudi smještaj u općeobrazovnom okruženju mogao bi biti dovoljan i obično ne zahtijeva poseban klasifikacija.

Objavio JRTmom

Ovo je pitanje izvorno postavljeno na forumima ADDConnect. Pročitajte izvornu raspravu ovdje.

Ažurirano 6. studenog 2019. godine