Poštovani DODATAK: Učiteljeve posljedice nisu nepoštene

ADDitude odgovori

Učitelji trebaju naučiti i prihvatiti tu tradicionalnu disciplinu (tj. Usaditi strah u svoju studenti) nije najučinkovitiji način upravljanja ponašanjem za bilo koje dijete, a posebno ne za djecu s ADHD-om. Vezivanje kolača vaše kćeri da završi svoj posao kad učiteljica zna da ima prepreke za završetak poput svojih vršnjaka, bilo je 100% pogrešno i bez srca.

Najbolji pristup ovog učitelja s vašom kćeri je pozitivna strategija pojačanja. Evo nekoliko članaka koji to objašnjavaju:

>Nagrađivanje dobrog ponašanja u učionici

>Snaga pohvale: pozitivno ojačavanje za djecu s ADHD-om

>Terapija ponašanja za djecu s ADHD-om: Više mrlje manje mrkve

Objasnite učitelju i školskom osoblju da je vaša kći vrlo osjetljiva na percipiranje nejednakosti i nepravednosti i nadamo se da će to imati na umu prilikom rada s njom.

Objavio Penny
ADDitude moderator zajednice, autor o ADHD roditeljstvu, mama do tinejdžerka s ADHD-om, LD-om i autizmom

ADDitude odgovori

To mora da je bilo grozno za vaše dijete. Ako čaša nije bila spojena s obavljenim poslom za ostatak razreda, to ne bi trebala biti za vaše dijete. Ipak vjerujem u to da većina učitelja ima dobre namjere i ne trudi se biti povrijediti nijedno dijete. Moguće je da je učiteljica to shvatila kao način da motivira vaše dijete da dovrši svoj posao i shvatila je kao pozitivno pojačanje. Mogao bi to biti samo promašaj presude.

Ipak, pošaljite učitelju pismo, a kopiju koordinatoru škole 504 u vašem školskom okrugu - u kojem ćete opisati svoj razlozi za prigovor na ovaj postupak i davanje prijedloga za konstruktivnije načine postupanja s takvim postupkom situacija. Udarite tonom korisnosti; pokušavate educirati odgajatelje koji se bave djecom s ADHD-om.

Objavio Eileen Bailey
Samostalni pisac, autor specijaliziran za ADHD, anksioznost i autizam

Odgovori čitatelja

Toliko je frustrirajuće da se ono što bi trebalo biti mali trenutak radosti u školi pretvori u plaćanje za posao, a da ne spominjemo da izaziva osjećaj bezvrijednosti i nepovjerenja. Ako su se kolači dijelili cijelom razredu, morali su ih bez kvalifikacija dijeliti CIJELOM razredu.

Učitelji ponekad mogu preusmjeriti kako postupaju s djetetom s ADHD-om tako što će im dati drugačije scenarij: biste li oduzeli kolač od djeteta s prekomjernom težinom i rekli im da ga mogu dobiti kada tanke su? Kako o djetetu koje govori engleski kao drugi / drugi jezik? Ili dijete s problemom vida?

Ako je kolač bio poslastica za čas, to je za sve, a ne samo za djecu koja su dobro postupila. Ako je to bila poslastica za djecu koja su završila posao, a vaša kćerka je jedina koja nije završila, učitelj treba to preispitati - upravo je stvorio negativni scenarij pojačanja umjesto a pozitivan. Za mog najstarijeg sina, govorio sam mu da će dobiti (ovdje ubaciti nagradu) nakon što završi sav svoj posao besmisleno je. Znao je da se bori tako loše da je to izgledalo poput namještaljke: što ako je stvarno naporno radio završio je 3/4 posla, ali ne sve? Nema nagrade. Manje nagrade - ili, još bolje, pozitivne i stvarne pohvale - koje se često iznose, bile su za njega mnogo učinkovitije.

Možda biste se prvo željeli zahvaliti učitelju što je krenuo problemima nabaviti / napraviti kolače za sve, a zatim je podsjetite da vaše dijete, čak i ako se ne čini tako, vrlo teško je ostati mirna, obratite pažnju, napravite ono što je traženo i isključite sve smetnje - a to je prije nego što olovka ode u papir.

Možda će u ovom trenutku vidjeti kako se sve ovo odvijalo i šutiralo se. Ona je možda dobro mislila učiniti nešto zaista predivno za razred, a onda to raznio sa svojom kćeri. Mislim da je vrijedno razgovarati s učiteljem i pružiti joj prednost sumnje. Ako nije prijemčiva, podsjetite je da vaša kćer ima invaliditet i kako to utječe na nju, čak i ako se simptomi čine kao loše ponašanje.

Ako smatrate da učitelj nije prijemčiv, nastavio bih s ravnateljem e-pošte i rekao nešto poput: "Hvala na brizi za moju kćer. Dok smo razgovarali moja je kći bila frustrirana što nije primila istu poslasticu koju su primili ostali učenici u razredu. Iako cijenim kako je učiteljica učenicima pružila posebnu poslasticu, razgovarala sam s njom svijest o svojoj invalidnosti i kako je njena odluka da oduzme liječenje moje kćeri bila izuzetno potresan. Moja kćer osjećala je da je izdvojena i kažnjena zbog svojih izazova s ​​ADHD-om. Podržavam školovanje svog djeteta i naporan rad kojeg su postavili njeni učitelji; ona je još uvijek dijete i treba joj dopustiti da uživa u istim radostima kao i druga djeca, bez obzira na ADHD. Hvala vam."

Nadam se da je ovo bilo korisno.

Objavio beanne

Odgovori čitatelja

Učiteljica je bila u krivu što vašoj kćeri niste dali kolač kad je jednoj djeci davala drugu. Njezina poslastica nije smjela biti vezana za obavljanje posla, osim ako je bila takva za svu djecu u razredu. Žao mi je što se to dogodilo. Tako je teško svakodnevno slati naše mališane u školu i povjeravati ih učiteljima koji dobro znače, ali jednostavno ih ne razumijemo.

Objavio Sporty

Odgovori čitatelja

Volio bih da svaki učitelj mora provesti obveznu obuku ili neprestano obrazovanje u podučavanju djece s ADHD-om i drugim izazovima s kojima se naša djeca susreću svakodnevno. To bi im pomoglo da rade ruku pod ruku s nastavnicima specijalnog obrazovanja i da to razumiju samo zato oni ne mogu fizički vidjeti stanje djeteta, ne znači da se neće boriti s tim svaki dan.

Objavio SDAJ

Odgovori čitatelja

Razgovarao bih s učiteljem i rekao joj da cijenite njezin pokušaj da nauči vašu kćer odgovornosti, ali nažalost, zbog invaliditeta još uvijek ne može raditi po istim standardima kao i ostali klase. Reci joj da ćeš joj rado poslati neke članke o ADHD-u na čitanje.

Objasnio bih i da joj je za pomoć u izvršavanju zadataka ponekad potrebna pomoć ili više vremena. Govorite s autoritetom i ne pitajte, državno. Nitko ne zna što vaše dijete treba više od vas. Sretno.

Objavio Peacfldove

Odgovori čitatelja

Tako mi je žao zbog ove situacije. To je tako teško znati da naša djeca ponekad (ili puno puta) imaju problema u nastavi zbog nečega što ne mogu kontrolirati.

Također sam se borio sa problemima poput vašeg. Moj sin ide u privatnu školu, a on je crna ovca razreda! Sva ostala djeca savršene su sjajne zvijezde. Moj sin je streljačka zvijezda. On je svijetao, divlji i bez filtra. Zbog toga smo gurnuti u stranu. Nitko ne želi igrati sastanke. Moj sin 'plaši' drugu djecu jer glasno razgovara.

Došli smo čak do točke kad je učitelj izolirao mog sina i natjerao ga da sjedi preko razreda od ostalih učenika koji su sjedili za njihovim stolovima (Pre-K). Bilo je tragično!

Moja poanta ovdje je kada su u pitanju ta djeca "crna ovca", niste sami!

Objavio AUtley26

Odgovori čitatelja

Uvijek je balans između poticanja na odgovornost istovremeno priznavanje da djeca s ADHD-om imaju ograničenja u nekim područjima koja im ne mogu pomoći.

Psiholog je rekao da očekujući da se dijete s ADHD-om može usredotočiti, obratiti pažnju na detalje, sjetiti se papira, vremena itd. srodan je povezivanju slijepog djeteta u sobu i govorio joj da se više trudi vidjeti. Drugi terapeut usporedio ga je sa slomljenom nogom koja treba smještaj. Izuzetno je važno da se dijagnoza ADHD-a uzme u obzir pri iznošenju posljedica u razredu. Ta djeca nisu u ravnopravnim uvjetima s ostalim vršnjacima i potrebna im je posebna pomoć na koju imaju pravo.

Mnogo se više naginjem pozitivnom djelovanju kako bi posredovao učincima stanja, nego što bih skrenuo pažnju na djetetov neuspjeh. Naša djeca dobivaju dovoljno negativnosti iz života kakav jest.

"Pokušajte više" znači nešto drugačije od djece s ADHD-om. Oni razmišljaju i gledaju svijet na različit način. Učitelj treba smisliti što učinkovitije strategije za pomoć.

Surađujemo s terapeutom i savjetnikom kako bismo pokušali pronaći učinkovite strategije, ali do njih je teško doći jer toliko ljudi uopće ne razumije ADHD. Trebale bi postojati strategije za postavljanje kćeri da uspije u životu, a ne tražiti više nego što može i prihvatiti neuspjeh.

Želim vam puno sreće! To nije lak posao.

Objavio Havebeenthere

Ažurirano 26. siječnja 2017