Jedan od tri učenika s ADHD-om ne dobiva školske usluge

15. ožujka 2019. godine

nacionalna studija¹ američke školske djece iz svake države pokazali su da je jedan od tri učenika s poremećajem deficita pozornosti (ADHD ili ADD) ne prima usluge podrške u školi. Istraživači su koristili podatke o roditeljima za 2.495 mladića s ADHD-om u dobi od 4 do 17 godina iz Nacionalnog istraživanja dijagnostike i liječenja ADHD-a i Touretteov sindrom kako bi se utvrdilo da je manje od 43 posto učenika s ADHD-om imalo individualizirani obrazovni plan, a manje od 14 posto je imalo 504 plan.

Nalazi objavljeni u Časopis Poremećaji pozornosti pokazali su da jedan od pet učenika s ADHD-om nije primao usluge čak ni kada su doživjeli značajne akademska i socijalna oštećenja, uključujući mladiće s ADHD-om koji su zapravo ponovili ocjenu ili su im bili protjerani. Jaz u uslugama bio je posebno izražen za adolescente i mlade iz obitelji koje nisu engleski ili s malim primanjima. Pored toga, srednjoškolci su imali manju vjerojatnost za podršku u školi nego mlađa djeca, usprkos jednakim ili višim razinama oštećenja.

Studija upozorava da su zadržavanje i proterivanje ocjena neučinkovito za studente sa ADHD-om; jedan od četiri učenika s ADHD-om ponovio je ocjenu, a jedan od šest je izbačen. Jedno alternativno rješenje koje preporučuju istraživači je intervencijski program temeljen na dokazima koji će ciljati studente sa ADHD-om i njihovim specifičnim oštećenjima.

fusnote

¹ DuPaul, G. J., Chronis-Tuscano, A., Danielson, M. L., & Visser, S. N. Predviđaji primanja školskih usluga na nacionalnom uzorku mladih sa ADHD-om. Časopis Poremećaji pozornosti (Prosinac 2018) https://doi.org/10.1177/1087054718816169

Ažurirano 16. svibnja 2019. godine