Pomaganje učenicima koji se bore s rukopisom

Puno djece borba s pisanjem jer se automatski ne sjećaju pokreta mišića i vještina planiranja motora koji su uključeni u oblikovanje udaraca (krivulje, petlje, kretanje u smjeru suprotnom od kazaljke na satu). Nemaju jasnu mentalnu sliku kako svako slovo izgleda tako da ga može reproducirati iz sjećanja. Ovo su strategije za podučavanje rukopisa i poboljšanje čitljivosti:

> Kada podučavate slova, grupirajte ih po sličnosti tvorbe - l / t / i; a / c / d; v / w.

> Neka djeca pronađu neka slova i potom napišu nekoliko samostalno. Poslije ih potaknite u krug svojih najboljih.

[Samoprovjera: Može li moje dijete imati disgrafiju?]

> Upotrijebite točke, numerirane strelice, označivače i druga sredstva za pružanje vizualnih signala.

> Ako se dijete bori da drži i manipulira olovkom, postoje razne hvataljke za olovke koje mogu olakšajte pisanje: trokutasta plastika, oblikovana glina i mekani jastučić od pjene po kojem olovka klizi kroz.

> Razmislite o korištenju programa za podučavanje rukopisa: Rukopis bez suza i Živa pisma najbolji su.

> Osigurati učenicima dovoljno vremena za pisanje, kako bi izbjegli vremenske pritiske.

[Pružite ruku s ovim jednostavnim strategijama pisanja]

> Nekim učenicima je lakše pisati na papiru uskog reda (kraća visina crta) nego na papiru sa širim linijama.

> Na stolu učenika stavite traku ili tablicu slova abecede.

Prilagođeno iz ADHD-ova lista popisa: Praktični vodič za pomoć djeci i tinejdžerima s poremećajima manjka pozornosti, 2. izdanje (2015., objavio Jossey-Bass), autor SANDRA F. RIEF, M.A.

Ažurirano 13. rujna 2017