Odgojiti djecu Društvom ADHD-ept

Većina roditelja to zna Simptomi ADHD-a može biti problem u učionici. Ako ne možete mirno sjediti, obratiti pažnju ili cjelovit posao ima svoje posljedice, nijedno od njih nije dobro. Isti simptomi - hiperaktivnost, nepažnja, problemi s organizacijom i vremenskim planiranjem te impulsivnost - također spriječiti djecu da stvaraju i drže prijatelje. Dobra vijest je da se primjenom poremećaja deficita pozornosti (ADHD ili ADD) lijekovi, pohađanje nastave socijalnih vještina i korištenje kognitivne bihevioralne terapije mogu pomoći djetetu da se poboljša socijalno.

To nije slučaj za izazove zvane pragmatični problemi socijalnih vještina. Oni su neurološki utemeljeni i povezani su s mozgom sposobnošću primanja i obrade vidnih i slušnih socijalnih znakova. Ovi su problemi glavna prepreka djetetu koje pokušava stvoriti i držati za prijatelje.

Nedostaju znakovi

Neka djeca, adolescenti i odrasli s ADHD-om ne mogu čitati tuđe društvene znakove i ne shvaćaju kako drugi govore njihov govor tijela i ton glasa.

Komunikacija s prijateljima uključuje više od riječi. Komuniciramo s izrazima lica, gestama, očima, držanjem i tonom glasa. Oni čine neverbalnu komunikaciju. Sadašnje studije sugeriraju da je neverbalna komunikacija potpuno razvijeni jezik, različit od verbalne komunikacija (riječi) i obrađuje se u različitim dijelovima mozga od vizualne ili slušne komunikacije. Neverbalna komunikacija se ne uči. Saznaje se kroz promatranje, interakcije i povratne informacije od drugih.

Problemi neverbalne komunikacije obično imaju jedan od dva oblika. U jednom scenariju je dijete ili odrasla osoba nesposoban ispravno čitati neverbalne socijalne znakove drugih. Na primjer, učiteljica stoji ispred Billyjevog stola i gleda izravno u njega, uz napeto lice. Ali tek kad ona kaže: "Prestani odmah!" Billy iznenađeno pogleda. Billy nije shvaćao ranije znakove koji su ukazivali na to da njegovo ponašanje uznemiruje učitelja.

[Može li vaše dijete imati ADHD?]

U drugim slučajevima dijete ili odrasla osoba nisu u stanju prepoznati kako drugi percipiraju njezine neverbalne znakove. Ellen razgovara s prijateljicom, ali stoji tako blizu da joj je gotovo u lice. Ellenin je glas glasan i ona skače gore-dolje. Njezin prijatelj je odgurne od sebe i kaže: "Pusti me na miru." Ellen je ozlijeđena jer ju je prijatelj odbio.

Slušanje i viđenje pogrešno

Problemi neverbalne komunikacije mogu biti slušni ili vizualni. Slušni problemi uključuju korištenje pogrešnog tona glasa, brzine govora i varijacije u glasnoći i naglasku riječi. Na primjer, dijete može govoriti preglasno ili njegov ton možda ne odgovara emocionalnoj poruci koju želi prenijeti.

Problemi s vizualnom komunikacijom uključuju sve, od nesposobnosti prepoznavanja emocija izraženih tuđim izrazima lica, do narušavanja tuđeg osobnog prostora. Na primjer, dijete možda neće moći prepoznati sretno ili plašljivo lice. Može stati preblizu nekome dok razgovara ili zagrliti i poljubiti neznanca. Njegovo držanje može ukazivati ​​na ljutnju kada namjerava izraziti prijateljstvo.

Društveni pametnici

Neverbalni komunikacijski izazovi rijetko odgovaraju na tipične grupe za obuku socijalnih vještina koji pomažu mnogim klincima s ADHD-om. Djeca s ovim izazovom trebaju specijalizirano obrazovanje.

[Besplatni vodič za prijateljstvo za djecu s ADHD-om]

U specijaliziranim grupama socijalnih vještina dijete je svjesno i osjetljivo na svoje socijalne probleme. Ovaj je korak presudan. Neka djeca imaju malo svijesti o svojim poteškoćama i mogu poreći svoje probleme ili kriviti druge za njih. Jednom kada pojedinac počne prihvaćati problem, drugi korak je pomoć djetetu razviti nove strategije za interakciju s drugima. Treći korak zahtijeva od djeteta da prakticira ove nove strategije izvan grupe i da ponovno izvještava o svom radu.

Djeca u specijaliziranoj skupini uče kako prepoznati socijalne znakove. Voditelj bi mogao reći: "Djeco, pogledajmo ove slike. Ovaj je sretno lice. Kako to izgleda kao sretno lice? Ovaj je ljutito lice. Što ga čini bijesnim? ”Dok djeca uče, voditelj traži da jedno od djece pokaže sretno lice, a drugo da pokaže bijesno lice. Kako razred odmiče, obuka može uključivati ​​i zamolbu djeteta da napravi ili nacrta lice - recimo zastrašujuće - i vidjeti mogu li drugi u grupi pogoditi kakav osjećaj zapravo izražava.

Ako sumnjate da vaše dijete ima neverbalne probleme u komunikaciji, posavjetujte se sa stručnjakom za mentalno zdravlje. Ako se slažu, potražite preporuku za pragmatičnu skupinu socijalnih vještina. To bi moglo napraviti razliku između vašeg djeteta usamljenosti i sposobnosti stvarati i zadržavati prijatelje kroz cijeli život.

[Vaš besplatni vodič za odgoj djeteta s ADHD-om u 13 koraka]

Larry Silver, M. D., član je organizacije ADDitude ADHD Medicinski pregled.

Ažurirano 19. lipnja 2019. godine