Savjeti za upravljanje DMDD-om u učionici i šire
Upravljanje poremećajem disregulacije raspoloženja (DMDD) u učionici nije tako jednostavno kao znati kako spriječiti DMDD ponašanja. Ipak, od roditelja djece s DMDD-om često se očekuje da imaju trenutna rješenja za učitelje i njegovatelje u životu naše djece. Simptomi DMDD teško je da se čak i roditelji bave, a trenutna rješenja ne postoje, ali postoje mali mogući koraci koji mogu pomoći u upravljanju DMDD-om u učionici.
Upravljanje očekivanjima njegovatelja za DMDD u učionici
Moj sin je nedavno suspendiran (ponovo) iz svog programa nakon škole. Ne mogu sasvim opisati bespomoćnost pružanja da mi pružatelj prijave predaje incident i pitati: "Kako možemo spriječiti da se ovo više ne ponovi?"
Najteži dio DMDD-a je da jednostavno ne možemo znati što će izazvati pucanje, a mislim da to mogu i ostali njegovatelji. Teško mi je to ponekad razumjeti. Mojem sinu je vjerojatno bilo dosadno kad je imao posljednji incident poslije škole. Ne mogu spriječiti dosadu. Jedine stvari koje su, čini se, do sada ublažile njegove simptome:
- Upravljanje njegovom negativnošću
- Pronalaženje pozitivnog ponašanja za pojačavanje
DMDD u učionici i negativne samoizjave
Upravljanje negativnom izjavom bio je cilj ranog moga sina individualizirani planovi obrazovanja (IEP). Neprestano se izjašnjavao "glupim" ili "lošim", što je rezultiralo remetilačkim ili opasnim ponašanjem.
Učitelji su trebali biti svjesni negativnih misli kako bi mogli pomoći mom sinu da ih zamijeni. Preusmjerili bi ga i pomogli mu da razvije pozitivnije izjave. Dobio bi naljepnice na ljestvici kao nagradu za svaki sat bez negativnih samo-izjava.
Ponavljajuće pojačanje pomoglo mu je da napravi naviku zaustavljanja negativnih misli. Na primjer, kod kuće je izlazio u ogromnim izbijanjima tijekom kojih je vikao: "Ovo je najgori dan ikad!"
Mogli bismo provesti cijeli dan u Disney Landu, a da smo ga tada zamolili da opere zube prije spavanja, odjednom je bio "najgori dan ikad", uslijedio je veliki ispad.
Zahvaljujući fokusu njegovih učitelja u školi koji se bavio DMDD-om u učionici i našoj upornosti kod kuće, s vremenom se smanjio „najgori dan ikad“. Postala je "najgora noć ikad", a zatim "najgora spavanje ikad." Sada, kada su ga pitali da radi nešto što mu se ne sviđa, on ne uvijek to izjednačava s uništavanjem čitavog njegovog dana, što znači manje ispada i bolje upravljanje DMDD-om učionica.
Možda se čini malo, ali u kući s DMDD-om nevjerojatna je.
DMDD u učionici i nagrađuje pozitivnim ponašanjima
Tipična djeca mogu odgovarati na kaznu, ali djeca s DMDD-om imaju tendenciju da imaju opozicione strije. Kazna ih tjera da se kopaju po petama. Nagrade, međutim, pamte.
Na primjer, moj sin ima problema sa zakletvom. Ovo nije neuobičajeno za djecu s DMDD-om ili poremećajem protivničke opozicije (ODD), jer znaju da psovanje pritiska naše gumbe za roditeljstvo. U našoj kući još uvijek postoje posljedice zbog lošeg ponašanja, ali dodajemo i izjave poput, "ali hvala vam što se niste zakleli kad ste bili ljuti."
Možemo smanjiti kaznu ako izbjegne određena ponašanja. To su učinili i njegovi davatelji škola nakon što smo polako primijetili promjenu. Usred ispada, postoje trenuci kada kontrola impulsa udara dovoljno da ga podsjeti da ograniči psovku ili je potpuno ukloni. Bilo koji znak kontrole impulsa vrijedi slaviti kada je u pitanju DMDD u učionici i izvan nje.
Učionica s DMDD-om i slavljenjem malih koraka
Često se možemo osjećati neugodno, ljuto ili zbunjeno kada se naša djeca s DMDD-om ne ponašaju poput "tipične" djece. Ima smisla da se i drugi njegovatelji mogu zbuniti kada pokušavaju upravljati DMDD-om u učionici. Teško je objasniti nekome tko nije naviknut vidjeti intenzivne ispade zašto bismo mogli pohvaliti dijete za određena ponašanja koja su se dogodila ili nisu dogodila tijekom tog izbijanja.
To je ipak najveća lekcija koju možemo dati drugima. Budite impresionirani malim stvarima. Ne tražite svijet od naše djece ako već nisu bili ni iz susjedstva. Razmislite više kratkotrajno i možda ćemo vidjeti više uspjeha nego što smo shvatili.
