Nastavno iskustvo izlaže školske probleme mentalno bolesnoj djeci (2. dio)
(nastavio od 1. dio)
Utorak poslijepodne proveo sam sa simpatičnom skupinom prvorazrednika, u školi koja je više podsjećala na Bobove - srednje klase, uglavnom izvornih engleskog govornika. Ovaj razred je imao samo jedan Bob - djevojčica koju ću nazvati "Bonnie" - ali to nije bio jedini kontrast od utorka.
Bonnie me podsjetila na Boba u njegovom najgorem - gotovo divljem, bijesan na svijet bez ikakvog razloga, s ozbiljnim kompleksom progona. Bonnie nije zanimala rad s razredom i uglavnom je bila prepuštena svojim uređajima, lutajući po sobi i ostavljen na miru sve dok ona nije uzrokovala neke velike poremećaje ili gnjaviti druge studenti. Dok smo djeca i ja radili na konstrukciji rečenica, Bonnie se naslonila na policu i pogledala kroz prozor. Ponekad bi, međutim, izbacila odgovor - usprkos izgledu da ga uopće ne sluša je bio.
To je bio Bob prošle godine. Često bi se navijao za stolom daleko iza ostatka skupine, crtao lubanje ili zmajeve ili izrađivao origami, naizgled u svom svijetu - ali nekako bi ga i dalje slijedio lekcija. Njegova učiteljica bila je zadivljena ovom sposobnošću. Nisam - radio je to godinama.
Kao i Bob, Bonnie kao da nije mogla povezati svoje postupke s posljedicama. Posljedice su bile samo svjetski način na koji joj je zloban. Kad je bacila kutiju bojica s polica, a ja sam inzistirao da ih podigne sama, pokrenula je 20-minutni monolog na temu svjetska tiranija, nepravednost svega, kako su svi protiv nje, ništa nije zabavno, i ona samo želi biti kod nje kod kuće soba.
Čuo sam da pjesma prije.
Ono što me je pogodilo je kako se drugačije postupalo s Bonnie u odnosu na učenike 2. razreda druge škole. Nisu se činili da drugi učitelji čekaju priliku da joj viknu. Budući da su odrasli većinu svog ponašanja ignorirali, učenici su skloni slijediti taj primjer, što joj je učinilo mnogo manje distrakcije od nekolicine 2. razrednika drugog razreda.
Primijetio sam da je Bonnieina majka došla u školu na ručak s njom. Nisam znala je li to svakodnevna rutina, ali primijetila sam ratni umorni pogled na majčinom licu. Čula sam očaj u njezinom glasu dok se ona izjasnila s Bonnie prije nego što je otišla: "Molim budi dobar danas. Molim."
Kad je predavanje bilo na pauzi, drugi učitelj pitao me kako Bonnie radi. Rekla mi je da su Bonnieni roditelji pokušavali doći do korijena njenih problema i da su kao mogućnosti spomenuti i bipolarni i Aspergerovi. Ovaj učitelj djelovao je istinski zabrinuto i nije se Bonnie odnosio kao "razbojnik" ili dijete koje "treba pobijediti."
Dvije škole, dvije grupe djece sa sličnim problemima. Ista školska četvrt.
Zašto se s njima postupa tako različito?
(Nastavak: Iskustvo u nastavi izloženo je školskim pitanjima za mentalno bolesnu djecu, 3. dio)
