Dva puta iznimno: mentalna bolest i nadareno dijete

Dvaput su izuzetna djeca nadarena djeca s duševnim bolestima, a u školi ih često previdi. problematična ponašanja mentalno bolesnih djeteta mogu prikriti njihove snage ili njihovo ponašanje može toliko frustrirati učitelje da učitelji previđaju dječje snage. Ova darovita djeca s mentalnom bolešću dvostruko su izuzetna i trebali bismo ih prepoznati i potaknuti ih koliko i tipično nadareno dijete.

Identificiranje djeteta s dva puta izvanrednog stanja

Moj je sin govorio u punim rečenicama prema dobi od 18 mjeseci. Kao predškolca, ljudi su ga opisali kao vedrog i duhovitog. Imao bi duboka pitanja. Sjećam se kako sam se vozio pored groblja kada je imao oko tri godine. Upitao je: "Hoćeš li i dalje biti moja mama kad pepeo?"

Možda je to više bio znak njegova nadolaska dječja depresija nego inteligencija; ali kao mama, bio sam zapanjen.

U vrtiću je učitelj rekao da će biti akademski iznad prosjeka ako se ne svađa kroz svaki test ili napusti razred. Dijagnosticirano mu je poremećaj manjka pažnje / hiperaktivnosti (ADHD)

onog ljeta. Na ispitu iz neuropsihologije nije propustio svaku pažnju pa ipak dao natprosječni učinak na mjerama inteligencije. Neuropsiholog je procijenio da, ako može obratiti pažnju, imati bi 130 IQ.

To je nazvala "dva puta izuzetnim". Rekla je da djeca poput mog sina imaju vrhunski vokabular, napredne ideje, visoku kreativnost i sofisticirani humor. Međutim, nedostajalo im je socijalnih vještina, organizacije, samokontrole, regulacije raspoloženja i pokazali su druge znakove mentalnih bolesti, poremećaja učenja ili poremećaja neurorazvoja.

Pregledavanje dva puta iznimne djece

Škole nisu izgrađene za djecu s mentalnim bolestima. Moj sin je testiran na napredni status učenika u drugom razredu i nije se kvalificirao. Ni on nije "propao". To je test na papiru i olovci. Uspio je na pola puta prije nego što se odvukao, dotao, a onda je lutao da nikad ne završi. Prije nego što se pridružio učionici za specijalno obrazovanje, moj navodno dvostruko izuzetan sin umalo je odletio u četvrti razred. Nikad ništa nije okrenuo. Samo njegova individualizirani obrazovni plan (IEP) spasio ga.

Njegovi davatelji mentalnog zdravlja tvrdili su da bi se, ako se on akademski suprotstavio, njegovo poremećajno ponašanje moglo smanjiti. Dosada je bila (i jest) glavni pokretač za njega. Međutim, škola je smatrala da ne mogu prilagoditi njegovo ponašanje u naprednim učionicama. Pokušao je s jednim naprednim časom čitanja, ali njegovi su izljevi poremetili lekcije. Nikad nije završio posao. Nije imao što pokazati da može čitati, a kamoli čitati na naprednim razinama.

Poticanje vašeg dvostrukog izuzetnog djeteta

Tradicionalne škole imaju tendenciju da zapostavljaju djecu u siromaštvu, marginaliziraju djecu u boji i imaju poteškoća u upravljanju dječjim invaliditetom. Ta su djeca sve sposobna, ali bore se za stoljetne sustave koji im u početku nisu bili namijenjeni.

Nisam očekivao da će moja mlađa kćerka ispuniti "darovita" očekivanja jer moj sin to nije učinio. Vjerovao sam joj da je jako inteligentna, ali isto tako sam vjerovala da je moj sin inteligentan. Moja kćer, međutim, nema mentalnu bolest. Školski test pokazao joj je da je jednako inteligentna kao što sam zaključio i da je kvalificirana kao napredna učenica. Naša obitelj žonglira kako da je proslavi, ne otuđujući mog manje akademski nadarenog sina.

Prvo shvatite da je dijete s mentalnim bolestima, bez obzira na rezultate testova, sposobno. Moj sin s ADHD-om teško se fokusira, ali dajte mu LEGOS ili videoigru i on se fokusira satima. Priprema se računalnim testovima koje je bacio na papir jer voli ekrane. Ove godine guramo STEM program. On možda neće uspjeti, ali pokušavamo, jer se nastava fokusira na tehnološke stvari koje voli.

Moja će kći uspjeti bez obzira na to što radim. Potaknut ću je, naravno, ali i moje dijete s duševnim bolestima zaslužuje ohrabrenje. Ne mogu zamisliti mutnu budućnost koju vjerovatno predviđa većina roditelja djece poput njega. Sva djeca zaslužuju nadahnuća očekivanja.