O disleksiji i problemima s čitanjem
Disleksija u razvoju je stanje povezano s lošim čitanjem. Djeca s disleksijom imaju poteškoće s učenjem čitanja zbog jednog ili više problema s obradom informacija, kao što su deficit vidnog percipiranja ili slušne percepcije. Mnoga, ali ne sva djeca s disleksijom, imaju poteškoće s preokretom brojeva, slova ili riječi. Novo istraživanje ukazuje na put do specifičnih metoda podučavanja koje mogu pomoći bilo kome naučiti dobro čitati bez obzira na temeljni problem. Slijedom veza pružit će se zanimljive nove informacije kao i izuzetno učinkovita rješenja za sve vrste problema s čitanjem, uključujući razvojnu disleksiju.
- Što je disleksija?
- Što uzrokuje disleksiju i probleme s čitanjem?
- Kako brzo donijeti sposobnost čitanja do ili iznad razine ocjene!
- Pomaganje djeci preokretom
Što je disleksija?
Djeca koja imaju prosječni ili viši IQ i čitaju 1/1 ili više razreda ispod razine mogu biti dislektični. Prava disleksija pogađa oko 3 do 6 posto stanovništva, ali u nekim dijelovima zemlje do 50% učenika ne čita na razini razreda. To znači da je razlog što većina djece ne čita na razini razreda neučinkovita pouka čitanja. Dijete disleksično dijete često pati od specifičnog invaliditeta učenja kao i izloženo je neučinkovitom poučavanju.
Djeca mogu imati disleksiju ili ometanje učenja ako imaju jedan ili više sljedećih simptoma:
- Oznaka slova ili riječi prilikom čitanja. (Kao što je bio / vidio, b / d, p / q).
- Oznaka slova ili riječi prilikom pisanja.
- Poteškoće u ponavljanju onoga što im se kaže.
- Loša sposobnost pisanja ili ispisa.
- Loša sposobnost crtanja.
- Obrtanje slova ili riječi pri pisanju riječi koje su predstavljene usmeno.
- Poteškoće s razumijevanjem pisanih ili izgovorenih uputa.
- Poteškoće s usmjeravanjem desno - lijevo.
- Poteškoće s razumijevanjem ili pamćenjem onoga što im se kaže.
- Poteškoće s razumijevanjem ili pamćenjem onoga što su upravo pročitali.
- Teškoće stavljanja njihovih misli na papir.
Djeca s disleksijom ne pokazuju ove simptome zbog lošeg vida ili sluha već zbog disfunkcije mozga. Oči i uši rade ispravno, ali donji centri mozga ispisuju slike ili zvukove prije nego što dođu do viših (inteligentnijih) centara mozga. To uzrokuje zbunjenost kao i frustraciju učenika.
Kad dijete ima poteškoća s učenjem, važan je sveobuhvatni neurorazvojni ispit. To uključuje testiranje sluha, vida, neurološkog razvoja, koordinacije, vizualne percepcije, slušne percepcije, inteligencije i akademskog postignuća.
Problemi s percepcijom često se mogu pomoći jednostavnim vježbama koje ili pomažu u poboljšanju određenog problema ili podučavaju tehnike za nadoknadu problema. To se često može učiniti kod kuće. U nekoliko slučajeva može biti korisna uputnica za obrazovnog ili logopeda.
Što uzrokuje disleksiju i probleme s čitanjem?
Glavni razlozi problema s čitanjem su:
- Neučinkovita uputa za čitanje
- Poteškoće s auditivnom percepcijom
- Poteškoće s vidnom percepcijom
- Poteškoće u obradi jezika
Do danas je prošlo više od 180 istraživačkih studija dokazalo da je fonetika NAJBOLJI NAČIN za učenje čitanja svim studentima. Oni su također pokazali da je fonika SAMO NAČIN učenja čitanja studentima s disleksijom i drugim poteškoćama u učenju.
Nažalost, 80% škola u našim narodima ne koristi pojačani zvuk pristupa za učenje čitanja. Koriste ili pristup cijeloj riječi (vidi i reci), ili uporedo upotrebljavaju glasovni zvuk zajedno sa metodom cijele riječi.
Dok većina ljudi može naučiti čitati koristeći pristup cijelim riječima, to nije najbolji način za učenje. Uči kroz pamćenje riječi riječi i pogađanje. Za razliku od kineskog ili japanskog koji su jezici slike, engleski jezik je fonetski. S izuzetkom Sjedinjenih Država koje su u 1930-ima odustale od zvuka, sve ostale zemlje koje imaju fonetski jezik podučavaju čitanje kroz foniku.
Čuje se samo 44 zvuka, dok na engleskom postoji oko milijun riječi. Ove činjenice lako objašnjavaju zašto je za pamćenje 44 zvuka, a ne za pamćenje stotina tisuća riječi, najučinkovitiji način da naučite čitati.
Čitanje i pisanje je jednostavno "razgovor na papiru". Djeca uče razgovarati oponašajući zvukove, a zatim kombinirajući zvukove kako bi tvorili riječi. Mozak je programiran da na taj način uči jezik. Stoga je najučinkovitiji način da nauče čitati putem fonike, jer djecu uči čitati na isti način na koji su naučili razgovarati.
Djeca i odrasli koji ne uče čitati putem intenzivnog programa zvuka često imaju jedan ili više sljedećih simptoma:
- Ispod postignuća čitanja na razini ocjene
- Polako čitanje
- Loše razumijevanje
- Umor nakon čitanja samo nakratko
- Loše pravopisne vještine
- Nedostatak uživanja u čitanju
Neka djeca imaju problema s slušnom diskriminacijom. To je moglo biti posljedica kroničnih infekcija uha kad su bili mladi. Drugi se mogu roditi s ovom teškoćom učenja. Korekcija uključuje edukativne vježbe za osposobljavanje mozga za diskriminaciju i za poučavanje formiranju zvukova koji se koriste u govoru i čitanju.
Druga skupina djece ima problema s vidnom percepcijom. Zapravo mogu obrnuti slova ili riječi. Imaju poteškoće u usklađivanju slike riječi na stranici s prethodno pohranjenom slikom u njihovom mozgu. Vježbe koje uvježbavaju mozak da točnije „vidi“ mogu pomoći, ali poučavanje sa zvukovima je najbolji pristup za prevladavanje ovog problema.
Problemi u razvoju jezika mogu pridonijeti lošem razumijevanju čitanja i slušanja, zajedno s poteškoćama u usmenom i pismenom izražavanju. Učenje odgovarajućih vještina napada riječi putem zvukova uz posebnu pomoć u prijemnim i / ili izražajnim jezičkim vještinama poboljšava ovu vrstu invalidnosti učenja.
Kako brzo dovesti razinu čitanja do ili iznad razine ocjene
Igra Phonics pruža pojačani zvuk pristupa čitanju koji je najbolji za svu djecu i odrasle. Format igre čini učenje zabavnim dok potiče potpunu aktivaciju mozga tijekom aktivnosti učenja. Logički slijed neurolingvističkih komponenata pouke dovodi do brzog učenja. Većina djece samouvjereno čita nakon samo 18 sati poduke.
Pregame faza programa koristi iste postupke koje koriste logopedi da podučavaju formiranje i razlikovanje od 44 zvuka zvukova. Jednom kada se zvukovi savladaju, igre s kartama podučavaju sve da je potrebno lako i učinkovito čitati.
Proces vizualnog podudaranja koji se koristi u igranju igara na kartama, trenira mozak da ispravno "vidi" pojedine zvukove. To omogućuje izvrsnu tehniku nadoknade vizualnih preokreta.
Dodatna vrpca za podučavanje pravopisnih vještina uz dodatnu igru razumijevanja koristi svu djecu, ali je posebno korisna za djecu s jezičnim problemima.
Format igre izvrstan je za djecu i tinejdžere s poremećajem nedostatka pažnje (ADD). Ove osobe mogu imati poteškoće s učenjem čitanja zbog problema s pažnjom i koncentracijom ili mogu imati ADD zajedno s disleksijom ili drugim poteškoćama u učenju. Format igre brzo se kreće da bi zadržao njihovu pažnju. Također su motivirani pozitivnom nagradom koju pruža The Phonics Game natjecanjem i željom za pobjedom.
"Preporučujem igru Phonics djeci, tinejdžerima i odraslima kojima je dijagnosticirana disleksija već više od 10 godina. Svi oni koje sam ponovno testirao nakon korištenja ovog programa čitali su na razini ili iznad nje. "- Robert Myers, dr. Sc. (Klinički psiholog)
Pomaganje djeci preokretom
Nije neobično da djeca preokrenu slova i riječi kada čitaju ili pišu do navršenih 6 ili 7 godina. To je zbog nezrelosti u razvoju mozga. Djeca koja imaju problema s preokretom, obično imaju i probleme usmjerenosti lijevo-desno. Ispod su neke vježbe za koje je utvrđeno da pomažu u poboljšanju usmjerenosti i smanjenju preokreta.
simptomi:
- Prostorna zbrka - nesposobna razlikovati lijevo-desno, samoga sebe, drugoga ili papir.
- Zbunjuje parove slova kao b-d, m-w, p-q. Zbunjuje riječi poput testera, na-ne.
sanacija:
- Pojednostavite zadatke tako da se istodobno vrši samo jedna nova diskriminacija.
- Svaku jednostavnu diskriminaciju napravite automatski prije uvođenja sljedeće. Preko podučavanja „b“, zatim preko učenja „d“, prije nego što se predstavite zajedno.
- Svaku diskriminaciju koja uzrokuje ponavljane pogreške treba raditi sam sa sobom dok se problem ne riješi.
- Trag, pa napišite, zbunjeno slovo ili riječ i izgovorite je kako je napisano.
- Koristite kratka česta razdoblja vježbanja. Produžite vrijeme između vježbi jer se materijal zadržava.
- Ako je dijete zbunjeno zbog svoje lijeve / desne, upotrijebite prsten, sat, vrpcu ili traku na svojoj ruci za pisanje. Boja sa pisanom bojom stola ili papira ili riječi kao početno mjesto.
- Postupno povećavajte teškoće materijala za diskriminaciju. Ako se naprave pogreške, vratite se jednostavnijoj praksi.
Prijedlozi za poboljšanje lateralnosti:
- Pratite ruke na papiru. Oznaka "desno", "lijevo".
- Igrajte "Simon kaže" - "Dodirnite desnu nogu; podići lijevu ruku "itd.
- Dijete slijedi upute u crtanju linija gore, dolje, udesno, itd. te u dodiru s dijelovima tijela.
- Dijete spaja točkice na ploči kako bi dovršilo uzorak; ponavlja postupak na papiru.
- Dijete pokazuje ruke prema redoslijedu: lijevo, desno, lijevo, desno itd. Koristite marširanje kao varijaciju.
- Dijete imenuje predmete s desne i s lijeve strane. Premješta se u različite dijelove sobe i ponavlja.
- Rasporedite slike priča po redoslijedu, slijeva nadesno.
- Za pisanje koristite podstavljeni papir.
- Upotrijebite ponderirani narukvicu za označavanje desne ili lijeve ruke.
- Aktivnosti praćenja, slijeva udesno. Označite lijevo s malim "x". Za ponavljanje upotrijebite traženje boje.
- Kada počnete pisati lekcije, naučite dijete da započne što bliže lijevom rubu lista (tada se može kretati samo desno).
- Pri čitanju koristite markere, "prozore" i druga pomoćna pomagala s lijeva na desno.
Sljedeći: Obrazovni materijal o disleksiji i poteškoćama u učenju
~ povratak na početnu stranicu ADD Focus
~ članci knjižnica adhd
~ svi dodani / adhd članci
