P: Nikad ne čujem od učitelja svoje djece
P: "Imam dva sina s poremećajem pomanjkanja pažnje (ADHD ili ADD). Jedan je u srednjoj školi, a drugi je stariji u srednjoj školi. Oboje imaju plan 504 koji uključuje redoviti kontakt s učiteljima i ažuriranja o tome kako se ponašaju na nastavi. Čak i kad započnemo kontakt s učiteljima, samo će ih par odgovoriti. Ako učitelji neće komunicirati, onda je ono što se događa u školi crna rupa. Kako ih navesti da surađuju kad smatraju da bi "učenici ove dobi trebali biti u mogućnosti upravljati vlastitim zadacima / kalendarima"? " - Po mraku
Dragi u mraku:
Započnimo s dogovorom da učitelji Treba li biti upoznat sa 504 planova (i IEP-a) njihovih učenika i Treba li slijedite bilo koje strategije ili smjernice navedene u ovim planovima. Međutim, kao praktična stvar, nastavnici u srednjim i srednjim školama mogu tijekom dana imati više od 100 učenika. Potpuno upoznavanje s 504 / IEP-om svakog učenika i pružanje redovitih kontakata i ažuriranja roditeljima koje ti dokumenti mogu zahtijevati može biti teško.
Pored toga, moglo bi vam biti korisno razmotriti situaciju vašeg dva sina odvojeno.
Za srednjoškolca, važno mu je pomoći naučiti upravljati vlastitim radom, dok pratite kako on to drži. Mnoge škole imaju web stranice ili druge alate na kojima nastavnici postavljaju zadatke, a ponekad i ocjene. Možda ćete im moći pristupiti sa sinom iz srednje škole i vidjeti mu zadaće kako biste mu mogli pomoći u planiranju i učenju.
Možda ćete se htjeti sastati s njegovim 504 timom kako biste razmotrili načine da budete informirani o svojim zadacima i testovima, a da ne prepustite odgovornost nastavnicima. To može uključivati dobivanje unaprijed primjeraka nastavnog programa, rad s „prijateljem“ u svakom razredu koji može dijeliti bilješke o danu i bilo koji domaći zadatak upute i pomoću kalendarskih aplikacija i drugih tehničkih alata kako biste sinu olakšali praćenje zadataka i datuma testiranja vlastiti.
Vaš srednjoškolac predstavlja različit skup pitanja. Njegova škola nije u krivu kad vam govori da bi učenici njegovih godina trebali moći upravljati vlastitim zadacima / kalendarima. Pitanje je: Kako ga dovesti do točke gdje to može učiniti? Možda biste htjeli razmotriti ulaganje u izvršnog funkcionirajućeg ili organizacijskog trenera, koji može s njim raditi organizirati njegovo vrijeme i materijale, raščlaniti veće zadatke na manje, upravljive i odrediti što ili kako studij. Trener se može sastajati s njim tjedno i pozivati ga, e-poštom ili tekstualnim podsjetnicima dok ne bude samostalno upravljao.
Ako to nije praktično rješenje za vašeg sina, vidjeli smo da savjetnici za usmjeravanje zahtijevaju da se student svakodnevno „prijavljuje“ kako bi bio siguran da je njegov rad ažuriran. Možda će vam se isplatiti istražiti ovu opciju. Međutim, na kraju dana, 504 tim je odgovoran za pronalaženje načina za "razinu nivoa" igralište “za vašeg sina, unatoč njegovom ADHD-u, i osmislite učinkovite načine koji će mu pomoći da ostane dalje staza.
Čak i uz treniranje i upotrebu tehnologije, vaši sinovi mogu trebaju stalni smještaj i podrška izvan srednje škole. Iako svi fakulteti moraju ponuditi smještaj studentima s invaliditetom (prema Zakonu o Amerikancima s invaliditetom ili Poglavlju 504.), od tamo nema prava IDEA na faksu), ograničeni broj škola nudi opsežniju podršku, kao što su obučavanje izvršnih funkcija i specijalizirane programe.
Možda ćete htjeti istražiti vrste podrške koje nude sveučilišta koja vaš stariji sin razmatra. Bilo bi mu važno da ima podršku dok kreće korake u dobivanju i provedbi smještaja na faksu: pružanje dokumentacije o ADHD-u, sastanak sa ured za osobe s invaliditetom, savjetujući profesore o njegovom smještaju (stvari poput produljenog vremena za testove) i brinući se da on stvarno dobije smještaj u koji se nalazi ima pravo. Vi i vaši sinovi također biste trebali biti svjesni da se fakulteti uglavnom neće baviti roditeljima; studenti na faksu smatraju se punoljetnim osobama s pravom i obvezom upravljanja vlastitim obrazovanjem.
[Vaš besplatni vodič za 40 najboljih smještaja za djecu s ADHD-om ili LD-om]
Imate li pitanja za ADDitude dragi trener roditelja? Pošaljite ga ovdje.
Gore prikazana mišljenja i prijedlozi namijenjeni su samo vašem općem znanju i ne predstavljaju zamjenu za profesionalni medicinski savjet ili liječenje za specifična zdravstvena stanja. Ne biste trebali koristiti ove podatke za dijagnosticiranje ili liječenje zdravstvenih problema ili bolesti bez savjetovanja s kvalificiranim pružateljem zdravstvenih usluga. Posavjetujte se s pružateljem zdravstvenih usluga u vezi bilo kakvih pitanja ili nedoumica u vezi sa vlastitim ili djetetovim stanjem.
Ažurirano 22. studenog 2019. godine
Od 1998., milijuni roditelja i odraslih vjeruju stručnim uputama i podršci ADDitude-u za bolji život s ADHD-om i povezanim stanjima mentalnog zdravlja. Naša misija je biti vaš pouzdani savjetnik, nepokolebljiv izvor razumijevanja i vodstva na putu do wellnessa.
Nabavite besplatan broj i besplatnu e-knjigu ADDitude, uz uštedu 42% na naslovnici.
