Sram svih odraslih, učitelja koji me čine sramom

U rujnu, kad je Lee započela deseti razred, nije mogla prestati govoriti o svom učitelju povijesti. "Samo pričekaj dok ga ne sretneš u večernjim satima, mama... stvarno će ti se svidjeti. Omogućuje mi crtanje tijekom nastave! "

Ovo je bilo novo. Iako je crtanje pomoglo smirivanju Leeja hiperaktivnost, učitelji to nisu dozvolili odmah od šišmiša.

U večernjim satima škole obratio sam se gospodinu Edwardsu. "Samo vam želim zahvaliti što ste dozvolili mojoj kćeri Lee da skicira tijekom predavanja. Pomaže joj da se usredotoči na ono što govorite. "

[Samotestiranje: Simptomi osjetljivosti na osjetljivost na odbacivanje]

"Naravno", rekao je promuklim glasom, "... imam ADHD! Crtajući kako sam prošao srednju školu. "

Nekoliko roditelja nespretno namigne na naš put. Htio sam povikati: „Jeste li čuli to? U redu je živjeti s ADHD-om i reći svijetu. Bez srama!" Budući da je stvarnost, nakon 16 godina odgajanja kćeri s ADHD-om, rijetko sam čuo da je itko spomenuo da jesu s dijagnozom ADHD-a.

Na svakoj konferenciji ADHD-a kojoj sam prisustvovao,

sramota bilo je vruće pitanje. Jedan od glavnih govornika natjerao nas je da ponavljamo za njim, iznova i iznova: "Nema stida, nema srama ..." Mnogi ljudi u sobi su plakali. Kad je Leeu dijagnosticiran ADHD, osjećao sam da je pomaganje da se nosi s izazovima ADHD-a bolje nego što ih je sakrila u ormaru i pretvarala se da ne postoji.

Kad je Lee započeo srednju školu - u doba kada su djeca oštro samosvjesna - sramota se sve češće osjećala. Kad se zaboravila okrenuti svom poslu zbog slabog pamćenja, osjećala je učiteljicu "ti si lijen". Osjećala se "glupo" kad je zaboravila da su je prijatelji pozvali na film i propustila je zabavnu noć. Kad je slijedila njezin nagon i progonila dječaka koji je ukrao šešir njezine prijateljice preko četveronošca i srušio se na ogradu, ona je kao dijete vikala: "Jesi lud."

[Besplatno preuzimanje: Vaš vodič za promjenu kako svijet vidi ADHD]

U desetom razredu Lee sada dolazi vidjeti kako su joj izazovi i snaga. Njezina strast za animeom i njezin umjetnički talent potiču iz tog kreativnog, inovativnog ADHD mozga. Njezina otvorenost omogućila joj je samozastupanje u školi kada je imala tjeskobu. "Trebaš da usporiš", rekla je svom učitelju matematike. "Ne mogu to brzo obraditi!"

Učinila je ono što moja generacija nije mogla ni sanjati: posegnula je na Internetu i pronašla drugu djecu s ADHD-om, autizmom i poremećajem raspoloženja, djecu koja je također imala razlike, baš poput nje, grupa iz cijelog svijeta koja je pružala potporu jedni drugima u svako doba dana kada im je bila potrebna najviše.

G. Edwards i dalje je Leeju pozitivan uzor. Mogao sam čuti njegov utjecaj neki dan kad je moja kći rekla, „Žalosno je biti sram ADHD-a jer je dio onoga tko si… pa se stidim onoga tko si. Ako se roditelji, učitelji ili druga djeca tako osjećaju, trebali bi se stidjeti. "

Ažurirano 30. travnja 2018