Izgradnja izvještaja s nastavnicima

Kao i svi roditelji, i vi čeznete da dijete na kraju dana trči kroz vrata, a njegovo lice zasja uzbuđenjem nove ideje ili iskustva. I, srećom, to se ponekad dogodi.

No, drugim danima vaše dijete klizi kroz vrata mrzovoljno ili frustrirano, spremno odustati ili se osjeća spušteno. Bez sumnje ste kao roditelj djeteta s poremećajem hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje (ADHD), disleksijom ili drugim poteškoćama u učenju poduzeli konkretne korake - kupujte dijete dnevni planer, tako da dijete sjedne ispred učionice - to mu pomaže da prebrodi neke svoje prepreke učenju.

Ono što je ključno za nadahnuće za uspjeh kod djeteta s ADHD-om, ali često se zanemaruje, izgradnja snažnih odnosa sa školom i učiteljem.

Ovo su odnosi koji mogu stvoriti pozitivno okruženje za učenje. Dijete s ADHD-om ili disleksijom koje osjeća strah ili sram neće biti dovoljno avanturističko da bi se intelektualno bavilo, bez obzira gdje sjedi u učionici. Međutim, okruženje povjerenja i nade pruža mjesto na kojem dijete može napredovati.

Volim ispričati priču svoje učiteljice u prvom razredu, gđe. Eldredge, koji mi je dao povjerenje u sposobnost čitanja, posebno podupirući moje napore. Iako sam je imao disleksija i snažno se borila, jednostavno me je vidjela kao dijete kojemu treba toplo, sigurno mjesto da bi se trudilo. Na kraju prvog razreda još uvijek sam bio loš čitatelj, ali bio sam najefikasniji čitatelj u razredu... i na putu ka karijeri u riječima.

Dakle, kako graditi odnose koji će pomoći vašem djetetu da uspije? Uobičajeni pristup - doći u potpunosti naoružan informacijama i zahtijevati tijek akcije teži uspostavljanju sukoba. Uspješniji pristup i onaj koji stvara empatiju i međusobno poštovanje jest pristupiti učitelju i školi u duhu suradnje.

Ako se učitelj žali da je vaše dijete uznemirujuće u nastavi, produktivnije će biti suosjećanje nego sugeriranje da učitelj treba provoditi bolju kontrolu. "Znam što misliš - on stvarno može biti iznerviran, zar ne? Ponekad isto učini i kod kuće. " Dajte tada nastavniku šansu da prozrači radite zajedno na izradi rješenja problema - rješenje u koje oboje možete uložiti.

Vjerojatno ste prikupili puno informacija o ADHD-u i potrebama vašeg djeteta koje mogu biti od velike pomoći njegovim učiteljima, i važno je to podijeliti. Ali, odvijte te informacije onako kako je prikladno. Neke od njih treba odmah podijeliti kako bi učitelji mogli upoznati potrebe vašeg djeteta, ali neke od njih treba podijeliti kasnije, nakon što uspostavite čvrstu vezu. Tlo za učenje mora biti plodno za sve, a ne samo za studente. Učitelj će biti skloniji uložiti napore da uči o ADHD-u i potrebama vašeg djeteta ako bude sretno uključen i ako se ne osjeća ugroženo.

Dok vaše dijete ove godine poduzima korake ka uspjehu, sjetite se da ste vi, on i njegovi učitelji svi dio mreže odnosa. Nemojte tražiti podršku. Nadahnite ga.

Ažurirano 11. travnja 2017