"Zavidim vašem poštovanom studentu - i to me čini jednakim dijelovima sramnim i riješenim"

Prije nego što smo se vjenčali, moj suprug i ja smo se susreli s našim ministrom na predbračnom "intervjuu". Razgovor je bio bezidejan, ali pitao je naš ministar jedno pitanje koje je oduvijek odjeknulo sa mnom: „Kako biste rješavali stvari ako jednog dana imate dijete koje se više bori sa akademicima nego vi imati?"

Čini se da pitanje dolazi s lijevog polja. Ali tada je istaknuo da smo i moj suprug i ja dobro školovali, bili blizu završetka viših stupnjeva obrazovanja i činilo se da shvatamo stipendiju i uspjeh prilično ozbiljno. Hoćemo li postaviti velika očekivanja našem djetetu ili djeci? U to vrijeme oboje smo mislili da je to neobično pitanje i malo smo se nasmijali ideji - djeca još nisu baš na našoj vremenskoj traci. Odgovorili smo, naravno, da ćemo dopustiti da naša buduća djeca budu onakva kakva su u životu, a ne da ih guramo da postanu "supervizori", kako su nas ponekad nazivali.

Osvrnem se na taj razgovor često ovih dana. Kao roditelj djeteta sa poremećaj slušne obrade (APD),ADHD

, i diskalkulija tko se jako bori u temeljnim akademicima, ponekad se pitam je li ministar nekako znao da će to biti naš put. Da li je odgoj djeteta sa značajnim razlikama u učenju trebao biti naš izazov ili, čak, naša svrha?

Mogu vam reći da ne znam odgovor, a vjerojatno ga nikada neću, ali čujem te riječi kako odjekuju u mom tijelu kad god se osjećam frustrirano o tome koliko vremena treba mojoj kćeri da završi osnovni matematički problem, da pročita poglavlje u knjizi ili da pokrene košarku u papak.

Bolne istine o zavisti

Budući da moja kćer ima diskalkuliju, jednostavni matematički proračuni lako mogu postati složeni. Zato što ona također ima APD, koji utječe na radnu memoriju, činjenice sabiranja i množenja nisu lako upamtiti niti se lako prisjećaju. Koliko god prihvaćam tko je moja kći i volim je još više zbog rada kroz razlike u učenju iz dana u dan, borim se da ne "očekujem više" kada te emocije puknu. Na meni terete osjećaji ljubomore i zavisti.

[Može li vaše dijete imati deficit radne memorije? Odmah napravite ovaj test]

Ovaj sindrom "trava je zelenija" pojavljuje se kad vidim "tipično" dijete dobi moje kćeri - na način na koji se bave školske zadatke, način na koji se međusobno razgovaraju i s odraslima, čak i način na koji nose se. Pretpostavljam da su se mali dijelovi ljubomore počeli upadati u moj um kad su drugi mališani počeli razgovarati prije nego što je moja kći mogla; to je osjećanje samo raslo kad je ušla u ranu intervenciju i bila tada dodijelio IEP - klasifikaciju koju će vjerojatno provesti na fakultetu - dok su drugi roditelji naučili za akademske darove svoje djece i njihove talente.

Ne mogu vam reći koliko sam puta čuo da se drugi roditelji žale kako im je djeca „toliko dosadna“ u školi, jer su jednostavno „previše pametna“ da bi bila u redovnoj nastavi. Ili, kako trebaju potražiti dodatne tečajeve za obogaćivanje kako bi se njihova djeca mogla „osjećati izazovima“. Može biti bolno čuti kako se druga djeca izvrsno slažu tako na mnoge načine dok samo pokušavam svoje dijete zadržati na jednom putu, a da ne padne s ruba.

Samo da budem jasan, znam svaki obiteljske borbe same po sebi. Zapravo, kad je u pitanju obrazovanje i prilika, pozdravljam roditelje one djece koja treba više, žele više, zaslužuju više. Svi jednostavno tražimo najbolje za svoju djecu kako bi im uspijevalo - upravo to radimo na različitim razinama.

Uzmimo za primjer kako razlike u učenju utječu više od okruženja u učionici. Kao neurološki poremećaj, ADHD utječe na djetetove (i odrasle) stupanj zrelosti. Pod utjecajem APD-a, što može uzrokovati odgođen odgovor na pitanje ili problem u razumijevanju zauzetog razgovora, socijalne situacije mogu biti neugodne ili pogrešno protumačene. Moja je kći instinktivno smislila kako se snalaziti u nekim od ovih socijalno-emocionalnih izazova, često mimo držeći se skupine od 2 ili 3 odjednom ili pronalaze prijatelje koji je poštuju dovoljno da sudjeluje u sporijoj brzini dijalog.

[Pročitajte sljedeće: Što bih volio znati o privatnoj školi]

Međutim, kao roditelju teško je usredotočiti se na djecu bez takvi izazovi mogu s lakoćom sudjelovati u grupnoj dinamici. Njihova sposobnost brzog, ležernog, pa čak i ironičnog ili šaljivog komentara čini se toliko starijim i zreliji u odnosu na ono što vidim u svojoj kćeri kada su, zapravo, na meti svog dob.

APD može utjecati na koordinaciju i motoričke sposobnosti. Središnji sustav slušne obrade može se povezati s vestibularnim sustavom (to je područje mozga odgovornim za kretanje tijela, prostornu orijentaciju i ravnotežu). Tako neka djeca s APD - poput moje kćeri - doživljavaju velika i fina motorna kašnjenja. Na praktičnoj razini, to može doprinijeti oporezivanju timskih sportova i smanjiti rukopis ili sposobnost manipulacije alatima. Iako se mnoga djeca s poteškoćama u učenju mogu nadoknaditi, pa čak i istaknuti, na terenu ili četkom za farbanje, na primjer, druga (tj. Moja) vode se uzvisene bitke u i izvan akademskog okruženja. Opet - zavist napada.

Izlazi iz rova

Prije otprilike godinu dana susreo sam se s neuropsihologom o ADHD-u moje kćeri da vidim mogu li lijekovi biti od pomoći. Nakon dijeljenja medicinske i socijalne povijesti i razgovora o nekim okolnostima s kojima se suočila, sigurno sam mislio da će reći nešto poput, "O da, ovdje imamo nekoliko problema... " ili "Definitivno joj moramo pomoći u radu s X, Y i Z„. Ali iznenadio me što to govorim: "Vaša kćer zvuči prilično otporno.”

Riječ otporna zapalila je vatru u meni - osjećaj trenutnog ponosa. Da! Zašto to prije nisam vidio? Kroz svaki matematički problem, svako čitanje knjige, svaku društvenu situaciju, svaki pad, moja je kći nastavila usprkos blokadama puta koje je iznio njezin vlastiti mozak. Nije dozvolila da je razlike u učenju obuzdaju.

Sada ovaj pojam otpornosti držim blizu svog srca. No, kako se život događa, zavist još uvijek s vremena na vrijeme osvaja svoju ružnu glavu. Sigurno nemam rješenje za tu vjekovnu poroku, ali pokušavam na male načine da je prebolim i prođem.

Pridružujem se na ponos i radost koje druge obitelji osjećaju kad njihova djeca uspiju, a istovremeno prepoznajem da nijedna obitelj ili situacija nisu savršeni. Držim dnevnik zahvalnosti koji ističe male, ali moćne pobjede moje kćeri. Podsjećam se često na nagovještaj jabuka nasuprot naranči i držim se educiranog o učenju u čemu su razlike u učenju kćeri - kako rade, što utječu i gdje se mogu modificirati pomoću alata, tehnologija, podrške i ljubavi.

[Poslušajte ovu reprodukciju vebinara sada: djeca koja se vraćaju - izgradnja otpornosti kod učenika s ADHD-om]

Ažurirano 29. siječnja 2020. godine