P: Trebam li dopustiti da moj tijek ne uspije u srednjoj školi?

P: "Trebam li pustiti sina iz 6. razreda s ADHD-om da završi školu? Ocjene su mu padale nizbrdo ranije ove godine; pokušao ih je podići prije nego što su se škole zatvorile i dobro započeo. Sav je taj posao sada kroz prozor i izgubio je svaku motivaciju za kontinuirano virtualno učenje. Ne želim da on padne, ali ne mogu raditi posao umjesto njega. " - Lisa

---

Bok Lisa:

Hvala što ste postavili ovo pitanje. Roditelji me pitaju iznova i iznova. Zasigurno je teško. Međutim, moj je odgovor prilično jednostavan: Da, trebali biste mu dopustiti da propadne.

Prije nego što uđem u objasniti zašto, ipak, moram pitati jeste li razgovarali izravno sa učiteljima svog sina kako bismo razgovarali o svojim problemima. Njegov savjetnik za usmjeravanje? Šef posebnog obrazovanja? Ima li vaš sin 504 ili IEP? A ako je tako, jesu li njegovi smještaj biti praćen kod kuće? Ako ne, sastavio bih sastanak kako bih im odmah priopćio borbe koje viđate kod kuće, a možda i s njima razmislim o učinkovitim rješenjima i strategijama.

Zatim shvatite da ne predlažem da vaš sin spava do podneva i igra videoigre cijeli dan. To uopće nije moja namjera. Ni svoj odgovor ne baziram na tipičnim komentarima roditelja koji nas nagovaraju da pustimo našu djecu da ne uspiju kako bi mogli učiti iz zbrke svojih pogrešaka. I o tome se ne radi.

Radi se o tome iz bilo kojeg razloga (a vjerojatno ih ima mnogo) "krizno učenje"NE radi za vašeg sina. I to je u redu! Imajte na umu da ovu situaciju niste pripremili vi, njegov učitelj ili vaš sin. Za one koji odluče pohađati školu svoje djece, izbor se vrši vrlo pažljivo tijekom proučavanja i pripreme modela učenja.

[Klikni za čitanje: Obrazovna prava vašeg djeteta tijekom školovanja u kriznim situacijama - IEP-ovi i 504 planova u pandemiji]

U svom pitanju spominjete da je vaš sin, prije nego što su se škole zatvorile, polako napredovao u postizanju ocjena. Tako su jasno postojale potpore i skele koje su omogućile vašem sinu uspjeh - u školi.

A sada kad su školske četvrti preusmjerile školovanje u dom, ti sine moj ne možeš jednostavno kući kod kuće. Možda je imao smještaj na mjestu, pomoć jednostruko ili specifične skele koje se ne prevode u vaše kućno okruženje. Vjerujem da tradicionalnije školsko okruženje pruža učenicima dosljedne i učinkovite motivirajuće faktore koji promiču uspješno učenje - strukture i rasporedi, prijelazi, vizualni znakovi, odgovornost i socijalizacija - posebno za one s ADHD i izazovi u učenju. Neke su obitelji uspjele oponašati ove faktore kod kuće kako bi pomogle učenicima. Za ostale, okoliš jednostavno ne djeluje.

Dakle, evo mojih savjeta za vas: kao roditelj, vi ste sada glavni. Znate što je najbolje za vašeg sina, što mu treba, što radi, a što ne. Morate odrediti raspored, prioritete i dnevni red. Ja bih prioritet dao sljedećim stvarima:

• Odaberite odnos sa sinom preko rutine i rituala.
• Usredotočite učenje na njegove prirodne interese i energiju.
• Promicati životne vještine u odnosu na školske vještine.
• Neka vas sin nešto nauči!
• Shvatite da budućnost vašeg djeteta neće biti određena isključivo u ovom trenutku.
• Vježba "sedam dnevnih namjera"Dati svojoj sinu strukturu i značenje

Potpuno razumijem da vi želite učiniti dobro sa svojim djetetom; svi radimo kao roditelji. Dajte sebi malo milosti. Svoje ćete srce znati hoćete li donijeti ispravnu odluku.

Sretno.

[Pročitajte sljedeće: „Poteškoće u učenju moje kćeri padaju između pukotina u Google učionici“]

---

ADHD obiteljski trener Leslie Josel, od Redoslijed izvan kaosa, odgovorit će na pitanja korisnika ADDitude čitatelji o svemu, od nereda na papiru do spavaćih soba od katastrofa i od obnavljanja popisa obaveza do svakog puta na vrijeme.

Ovdje pošaljite svoja pitanja ADHD obiteljskom treneru!

Ažurirano 1. lipnja 2020