Najbolje mjesto u kući
Neki nastavnici dodjeljuju određenim sjednicama studentima jer vjeruju da to pomaže u održavanju razredne discipline, olakšava čuvanje zapisa i pamćenje imena te udovoljava akademskim potrebama učenika. Ako dodijelite mjesta, razmislite o problemima koji su povezani i odlučite koji raspored sjedećih mjesta najbolje funkcionira za svakog učenika.
Dajte studentu izbor. Ako ne dodijelite mjesta drugim studentima i studentu s poremećajem nedostatka pozornosti (ADHD ili ADD) radi svoj posao, neka odabere svoje sjedište. Mnogi studenti s ADHD-om ne želite biti izdvojeni i lako im je neugodno kad jesu.
Dodijelite sjedište u prvom redu?Može biti, možda ne. Ponekad učenici s ADHD-om sjede u prvom redu blizu učiteljskog stola kako bi im pomogli da obrate pažnju. No, učiteljski stol često je središte aktivnosti, a obližnje sjedište može biti previše ometajuće za učenika sa izazovima pažnje.
Sjedite učenika s ADHD-om dva ili tri reda s prednje strane, sa strane učionice. Ako postane nemirna, student može stajati bez da privuče pažnju na sebe.
Upotrijebite druge učenike da daju vizualne znakove. Neki obrazovni stručnjaci sugeriraju da učenici koji imaju poteškoće imaju koristi od gledanja i pozivanja drugih u vezi s trenutnom aktivnošću.
Ako drugi zadaci ne funkcioniraju, dodijeliti učeniku s ADHD-om u mjesto u kojem učitelj daje poduku. Neki će učenici ostati usredotočeni ako sjede u blizini učiteljskog podija ili u prostoru gdje učitelj najčešće stoji i predaje.
Omogućite alternativno sjedalo ili radno mjesto. To omogućava nemirnim učenicima da ustanu i premjeste se za drugi stol ili stol kako bi obavljali razredne zadatke ili projekte. Jedna od dodatnih radnih stanica može biti stolić za pripravnost, koji omogućuje studentu da ustane i radi.
Sjedite studenta s ADHD-om daleko od velikih smetnji. Izbjegavajte sjedenje ometanog učenika u blizini otvorenih vrata, oštrice olovke ili glasnog klima uređaja.
Sjedi student sa ADHD-om u grupi. Postavite učenika na dobre uzore. U grupnim predavanjima, posebno u onima u krugu, učenik sjedi više od vas, a ne pored vas. Bit će lakše održavati kontakt očima s njim kako bi se poslao privatni signal na koji će se obratiti pažnja.
Izvađeno iz Podučavanje tinejdžera s ADD, ADHD i nedostatkom izvršne funkcije, Drugo izdanje, CHRIS A. ZEIGLER DENDY, M.S. Copyright 2011. Objavio Woodbine House.
Ažurirano 30. kolovoza 2019. godine
Od 1998., milijuni roditelja i odraslih vjeruju stručnim uputama i podršci ADDitude-u za bolji život s ADHD-om i povezanim stanjima mentalnog zdravlja. Naša misija je biti vaš pouzdani savjetnik, nepokolebljiv izvor razumijevanja i vodstva na putu do wellnessa.
Nabavite besplatan broj i besplatnu e-knjigu ADDitude, uz uštedu 42% na naslovnici.
