„Pisanje je bilo lakše za djecu s koledža s razlikama u učenju“

Biti dobar pisac dovoljno je naporan, bez obzira na vašu akademsku sposobnost i mogućnosti. Bacite razliku u učenju i zadatak postaje izazovniji. Tamo su načine za one koji uče drugačije pisati strateški, a pritom zadržavaju svoje pisanje fokusiranim. Trebao bih znati; Pokazivao sam svoje studente na Landmark College, od kojih svi imaju LD, kako to učiniti 30 godina.

Prvo, razlike u učenju obuhvaćaju širok spektar neurokognitivne obrade i ne postoji pristup "jedna veličina svima" za pisanje problema s kojima se studenti suočavaju. No, postoje neke strategije koje će djelovati bilo kojem studentu:

Počnite djelo čim mu je dodijeljeno. Kada dodijelim dugoročniji zadatak, zamolim studente da odmah otvore datoteku. Kažem im da provedu pet ili 10 minuta da napišu neke bilješke o zadatku i kako će im pristupiti.

Aktivirajte namjere postavljanjem prostora na kojem možete učinkovito raditi. Kažem učenicima da je problem s pisanjem prirodan - pisanje je teško za svakoga. Ali doći do stola sa spremnim poslom za posao je drugačije pitanje - odvedite se za svoj stol!

Provjerite svoju motivaciju. Budući da je motivacija jedan od ključnih izazova za studente koji imaju izazove izvršne funkcije, želim da moji studenti utvrde žele li zaista raditi. Nije svaki tečaj na fakultetu zanimljiv za studente. Dobri učitelji teže da svaki zadatak ima smisla na načine koji stvaraju entuzijazam i osjećaj svrhe. Budući da je pisanje tako naporan posao, važno je da učenici razmisle zašto rade zadatak i šta za njih znači. Svijesno opredjeljenje za obavljanje djela ključan je korak.

[Besplatno preuzimanje: 18 trikova za pisanje učenika sa ADHD-om]

Na koledžu Landmark imamo veliki alatni alat za pomoć studentima u pisanju. Pisanje uključuje tri glavne aktivnosti: prikupljanje i generiranje ideja; organiziranje ideja; i sastavljanje i uređivanje. Prema mom iskustvu, učenici tim aktivnostima pristupaju na dva načina: ili oni koriste pristup odozgo prema dolje prvo napišite i postavite pitanja kasnije ili pristup odozdo prema gore u kojem trebaju sastaviti skicu kroz niz faza.

Skupljanje i generiranje. Ako ste pisac odozdo prema gore, ovaj je element ključan za dobivanje ideja na papiru i dostupnih podataka u obliku bilješke. Što god pregledavali - dodijeljene tekstove, članke, udžbenike, romane, pjesme ili nešto drugo što istražujete - pročitajte olovkom i pravite bilješke na marginama, osiguravajući da ste zabilježili ključne ideje i citate koje možete koristiti u svojim esej.

Pokušajte s “fokusiranim slobodnim pisanjem” u kojem uzmete element svoje teme i slobodno napišite o njemu pet minuta ili tako, a da sami ne cenzurirate. Brainstorming također uspijeva: Nabrojite ključne ideje u kratkom prasku bez cenzure.

"Looped free pisanje" također može uspjeti: Napravite fokusirano slobodno pisanje i uzmite ključnu ideju od njega i napravite još jedno usredotočeno slobodno pisanje, prolazeći kroz ovaj postupak nekoliko puta.

[Česti problemi koji dovode do bloka pisaca]

Nekim studentima pomaže koristiti crteže i druge vizualne prikaze za generiranje ideja. Stara izreka da slika vrijedi tisuću riječi istinita je u kognitivnim terminima - slika uključuje mnoge riječi koje Može se upotrijebiti za opisivanje, a vizualne su slike odličan prečac za pamćenje mnogih učenika koji uče Razlike.

Napravite ploču s knjigama za papir pomoću skica i riječi ili koristite veliki komad papira Post-it i pokušajte vizualno predstaviti svoje ideje za svoj papir.

Ako ste pisac odozgo prema dolje, možete sakupljati i imati na umu informacije, ali se boriti sa samim pisanjem, napišite grubi nacrt rada. Počnite dovoljno rano da biste imali vremena za organizaciju i reviziju materijala. Pokušajte napisati papir odjednom, bez brige je li dobar ili ne. Imate vremena da mu se vratite, ponovno organizirate i uredite u konačni oblik. Moj student je to nazvao pristupom "spremni, pucaj, ciljani" pisanju i to mu je uspjelo. Mogla bi za tebe.

Organiziranje. Bez obzira na to kako pristupite pisanju, u nekom trenutku morate organizirati odlomke, kako bi oni logički tekli od jednog do drugog. Način na koji podučavam je jednostavan: Na osnovu bilo kakvih zahtjeva za stranice koje su vam postavljene - dvije ili tri stranice ili bilo šta drugo - razvrstajte članak u njegovu strukturu odlomaka. Struktura odlomaka rada pruža grub, radni oblik na način koji može biti jednostavan, ali isto tako može navesti učenika da se sjeti o čemu se misli u svakom odlomku. Odlomci predstavljaju strukturu ideje rada. Pod pretpostavkom da postoji pet do devet rečenica po stavku, duljina bi iznosila do tri odlomka na svake dvije stranice. Međutim, nemojte biti zaokupljeni brojem stranica; korisnije je razmišljati u smislu odlomaka.

Napravite odlomak iz teza u kojem ćete iznijeti svoj glavni zaključak i predstaviti temu rada i svoje glavne ideje. Okvir ne mora biti razrađen. To može biti kratka karta rada s temom svakog odlomka.

Za pisca odozdo prema gore, ima smisla pokušati premjestiti materijal koji ste već stvorili u fazi generiranja i sakupljanja, pod temama odlomaka gdje i pripada. Za pisca odozgo prema dolje to može značiti čitanje grubog nacrta koji ste stvorili, uzimajući u obzir odlomke i njihov logički tijek i primjećujući gdje logika vaše argumentacije može biti nepotpuna, neorganizirana ili blagoglagoljiv.

Za bilo koji tip pisca glavno je imati neku vrstu karte na koju se treba obratiti prije nego što započne završni nacrt. Ne bojte se potražiti pomoć s dostupnim resursima - pisaćim centrom, učiteljem ili udruživanjem s prijateljima dobrog logičkog mišljenja.

Izrada i uređivanje. Zakažite vrijeme za sastavljanje i tako ćete si osigurati prostor za disanje i prihvatiti vrijeme koje će vam trebati za izradu najboljeg posla. Upotrijebite kartu koju ste stvorili i materijal koji ste stvorili i zapišite kroz papir. Nastavite dalje, ne odustajte. Ako se negdje zaglavite, preskočite taj odlomak ili odjeljak, ostavljajući sebi bilješku o tome što bi trebalo biti u njemu. Ako trebate odmoriti, ne ustajte sa stola prije nego što napišete bilješku o tome što namjeravate sljedeće pokriti.

Nakon što završite skicu, pročitajte je naglas ili je koristite čitač zaslona da vam je pročita. Do ovog trenutka trebali biste potražiti pogreške u mehanici i pravopisu. Obavezno koristite tehnološke alate kao što su Provjera pravopisa i tako dalje.

Kako se bliži rok, možete se osjećati kao da papir nije dovoljno dobar. Ne idite tamo. Ako ste slijedili sve gore navedene korake i obvezali se na projekt od samog početka, rad će možda biti bolji nego što mislite da jest. Ne daj da savršeni bude neprijatelj dobra. Potrudite se srediti ono što ste proizveli i uključite ga.

[Pomoću tehničkog alata „Napiši“ za djecu s ADHD-om]

Ažurirano 11. veljače 2019. godine