„Što djeca s ADHD-om trebaju naučiti: recept od mame koja je ujedno i školski nadzornik“

Moja kći je snažan, prekrasan tornado. U naletu joj je impulzivnost krenula od rođenja. Izazivale su me rođene blizanke i, u roku sat vremena, moja se slatka djevojčica krunila, na gadost liječnika, koji je planirao porođaj u ILI. "Jao, ona ništa ne čeka", odvrati liječnik.

Šest godina kasnije ona je nezaustavljiva, kreativna i maštovita, ali bori se s impulzivnošću i emocionalnom kontrolom. Kod kuće su neki dani bolji od drugih; lijekovi su bili spasonosna milost. Ali u školi, ona uspijeva jer su njeni učitelji predani učenicima da postave vozačko mjesto. Svakodnevno ima izbore koji joj omogućuju personalizirati učenje, a to donosi ono najbolje što može ponuditi svijetu. Kao mama i odgajateljica, nisam se mogla nadati više.

Izbor je temelj onoga što znači biti učenik, pogotovo kad učenje zahtijeva pažnju i posvećenost. Kad se naša djeca bore s pažnjom i impulsivnošću, a od njih se traži da pasivno sjede i nauče nešto što ih ne zanima, to je recept za katastrofu. Ovaj je scenarij previše poznat, jer nastava je jednodušna potraga. Prisjetite se učionica svog djetinjstva - ravni redovi, naslonjeni stolci, predavanja, čitanje naglas pred vršnjacima i radni listovi. U takvoj vrsti učionice moja se kći mogla transformirati u oblak lijeva i dovesti učionicu, sa svime u njoj, u zemlju Oz.

S druge strane, razmislite o iskustvima učenja u kojima ste uživali: kako peći tortu od jabuka, voziti bicikl, igrati violinu - kada je učenje bilo prema vašim uvjetima, odjednom se sve promijenilo. To nije bila magija Bila je to personalizacija, a danas podučavanje i učenje treba biti personalizirano, tako da moja djeca i vaša djeca mogu svi zajedno biti uspješni. Pa što bi trebalo personalizirano učenje izgledati?

Prihvaćena je studentska strast

Sva naša djeca imaju strast. Zamislite kada bi tu strast mogli unijeti u učionicu. S personalizirano učenje, oni mogu. Studenti se potiču na postavljanje smislenih ciljeva koji ih nadahnjuju za rješavanje izazova. Kao pomoćnik pomoćnika imam priliku provesti puno vremena u učionicama, PK-12, a strast učenika je na čelu mnogih lekcija. U nedavnom razredu petog razreda učenik koji voli oružje Nerf proučavao je jedinicu o svemiru. Na pitanje koji bi bio najzanimljiviji aspekt svemirske studije nije oklijevao izabrati rat pištolja Nerf sa strancima. Njegovi učitelji i ja prihvatili smo ideju, ali spomenuli smo da će prvo morati dovršiti neka istraživanja. Koliko je daleko mogla strelica Nerfa pucati u svemiru? Bi li stiropor stao? Odjednom mu je razina interesa naglo skočila.

[Besplatan brošura: Rješavanje izazova u učionici]

U razredu matematike u srednjoj školi učenici su bili ohrabreni da postavljaju ciljeve za predmete koje žele kupiti. Učitelj je učenicima pružio pristup svojim telefonima, oglasima iz Target-a i Wal-Mart-a te časopisima za auto i nekretnine. Jednom kada je učitelj uhvatio učenike, morali su istražiti predmet, pronaći najbolju cijenu i pomoću formule presretanja nagiba odrediti koliko će vremena trebati da se uštedi i kupi. U srednjoškolskom razredu ELA, učenici su se uputili na književno putovanje do mjesta u svijetu koje bi voljeli posjetiti istraživali su literaturu regije, hranu i kulturu i planirali svoju budućnost putovati. Ove personalizirane procjene, s obzirom na to da se vežu za strasti učenika, daleko su od izvještaja o knjigama i radnih listova koje smo koristili za dovršavanje.

Fleksibilno sjedenje je norma

Dok pišem ovaj članak, udoban sam ispred kamina na kožnoj stolici. Dok učionice naše zemlje nisu obučene u plišane kožne stolice, fleksibilne sjedalice postale su norma u našem kvartu. U mnogim razredima učenici mogu birati stolice za ljuljanje, kuglice za vježbanje, stolice za plažu, stolice, stolove za stojeće stolice, sjedala za wiggle ili mogu sjediti na podu. Početkom godine svi studenti mogu isprobati alternativna sjedala, razmisliti i odrediti koja od njih najbolje rade. Studenti su osnaženi za samoizražavanje i odabir mjesta koja će im omogućiti da budu uspješni. Kao roditelj djeteta s ADHD-om ili impulsivno problemima, siguran sam da možete shvatiti koliko bi fleksibilno sjedenje bilo od velike važnosti u učionici vašeg učenika.

Samoregulacija pruža temelj za uspjeh

Predanost zahtijeva samoregulaciju ili suočavanje s izazovima. U prilagođenom učenju svi učenici imaju mogućnost čestih odmora koristeći više alata. Mnoge učionice odredile su mirna područja kako bi svi učenici tiho čitali, duboko udahnuli ili radili tiho. Fidget alati, poput kuglica za stres, trake za otpor i pokretnih stolica potiču učestalo kretanje svih učenika. Moja kćer često dolazi kući džezirana o GoNoodleu i probojima mozga, što je norma u njenoj učionici. Kad sam je pitao zašto ih voli, odgovorila je: "Zato što, hm, morate raditi zabavne stvari poput plesa i sličnih stvari i ne morate stalno sjediti." Ne bi li bilo nevjerojatno da ste znali da vam djeca svakodnevno imaju prekide u pokretu i "pucanje mozga", a da se za to ne morate zalagati ih?

Metode podučavanja vođene od strane učenika

Postoji puno načina za učenje. Neki učenici najbolje uče kada gledaju videozapise, drugi radije čitaju tradicionalni tekst, rade sa školskim kolegama, slušaju predavanje ili ih samo „shvate“ koristeći vlastite resurse. U tradicionalnom obrazovanju učitelj obično bira metode, ali ne više. U personaliziranim učionicama za učenje postoje stanice, kolaborativno učenje te izbori i opcije ugrađene u Google učionicu. Kada im se ponudi ovaj „izbornik“ opcija, učenici mogu odlučiti koje strategije učenja najbolje rade za njih.

[Najbolje mjesto u kući]

U umjetničkom razredu engleskog / jezičnog jezika u četvrtom razredu učenici mogu odabrati "upravo pravu" knjigu koja ih zanima. Oni imaju mogućnost čitanja naglas s vršnjakom, čitanja na uređaju, slušanja audio knjige ili slušanja učitelja kako čita. U razredu matematike u sedmom razredu učiteljica predstavlja kratku mini lekciju na početku svakog razreda, ali ona bilježi to objavljuje i objavljuje na mreži, tako da ako ih učenici trebaju pregledati ili se bolje fokusiraju kod kuće, na raspolaganju im je (Koliko biste platili da svaki učitelj ima istu mogućnost ?!). Nakon mini-lekcije, učenici nastavljaju istraživati ​​koncept koji se proučava, ali mogu lutati po sobi i malo čitati svoj tekst, pogledaj videozapis na Khan Academy i / ili razgovaraj sa školskim kolegama dok uživate u stolicama s mahunarkama, sve dok komunicirate i razumijete smisleno informacija. Dok učenici biraju stanice, nastavnik se prijavljuje sa svakim učenikom, jedan na jedan, kako bi razgovarao o njihovim strategijama, pružio povratne informacije i promicao samoprocjenu. Kretanje, suradnja i personalizacija su norma.

Personalizirane procjene

Jedan od najvažnijih aspekata personaliziranog obrazovanja jest kada su studenti osposobljeni za personaliziranje svojih procjena. Tradicionalna ocjenjivanja zahtijevaju puno praćenja i organiziranja pravila i nisu uvijek najbolji posao mjerenja znanja ili vještina učenika. Uz personalizirane procjene, naša djeca imaju brojne mogućnosti dijeljenja onoga što znaju: s izložbama umjetnina pisana obrazloženja, pjesme, podcastovi, simulacije, podsmiješni intervjui, blogovi, skice, prezentacije, rasprave i tako dalje dalje. Ne samo da se ove procjene povezuju sa studentskim strastima, već također promiču kreativnost i inovacija, a studentima daju priliku da se ustanu, kreću i aktivno se uključuju u njih njihovo učenje. To je presudno za njihov budući uspjeh, budući da je sljedbenik pravila i poštivanje bolje odgovara robotima. Naša će djeca, s druge strane, napredovati kad nauče da prihvate ljudske elemente učenja - kreativnost, inovativnost i strast.

Svi ovi izbori omogućuju mojoj kćeri, mojoj tri sina i njihovim vršnjacima cvjetanje. Za nju se nisam morao boriti za individualizirano obrazovanje, jer "jedna veličina - svima odgovara" jedna veličina - ne odgovara nitko. "Roditelj, ako ovo zvuči previše dobro da bi bilo istinito, to je ne. Federalno zakonodavstvo, Zakon o svakom uspjehu učenika (ESSA), koji je 2015. zamijenio No Child Left Behind, podržava okvir pod nazivom Univerzalni dizajn za učenje (UDL). UDL je izgrađen na uvjerenju da su svim studentima potrebne mogućnosti i izbor kako bi im pristupili i uključili se u učenje. Kao roditelj, znajte da je zakonodavstvo na vašoj strani, pa istražite personalizirano obrazovanje u okviru UDL-a i zagovarajte više personalizacije za svoju djecu u školi. Nadam se da ćemo, ako se okupimo, sva djeca imati istu priliku procvjetati kao i moja mala dama.

[Kako učitelji mogu pomoći svakom učeniku da zasja]

Ažurirano 30. kolovoza 2019. godine