"Dokazivao sam se da su ljudi pogriješili cijeli život"

Djevojčica sjedi u učionici trećeg razreda i bulji u ploču s pločicama, s leptirima u trbuhu. Odjednom ona osjeti kako je ruka hvata za ruku, dovoljno jaku da na ruci ostavi pet tragova nokta. Nisam znala da će me ovaj trenutak nanijeti traumu i istodobno natjerati na uspjeh.

Dijagnosticiran mi je poremećaj nedostatka pažnje (ADHD ili ADD) kad sam imao 29 godina. Tada se smatralo da je ADHD poremećaj koji se nalazi samo kod dječaka. Nisam bio problem u ponašanju u školi. Bio sam "socijalni leptir" kako su me zvali neki učitelji. Drugi su učitelji vikali na mene da obratim pažnju ili su mi rekli da se moram prijaviti ili da mogu bolje.

"Što će vam trebati da pokušate u školi?" Bilo je nešto što sam čuo puno. Ono što nitko nije znao je da se svim silama trudim usredotočiti i obratiti pažnju. Nisam uživao u tome, i htio sam biti normalan. Satima sam učio na testovima i nisam mogao razumjeti zašto imam samo D. Postala sam tjeskobna i depresivna, skrivajući to od drugih prilično dobro.

Kad je došlo vrijeme da se „planira“ za srednju školu i šire, komentari su postali još oštriji: „Ništa nećeš imati na sebi.“ Čuo sam to iznova i iznova tako da mi se urezao u sjećanje.

Tada sam upoznao divnu ženu koja mi je rekla da ne odustajem. Rekla je, "... dokazati ih pogrešnima, dokazati da su sve pogrešna. Pokažite im da ne znaju o čemu razgovaraju. "

[Male promjene, veliki rezultati]

Usmjerila sam te riječi i dokazala da ljudi nisu u pravu. Komentar me vodi i dan danas kada naiđem na ljude koji me drugačije gledaju, razgovaraju sa mnom i sude mi zbog "moje bolesti" (kako je neki nazivaju).

Kad mi je dijagnosticirana i počela sam uzimati lijekove, psiholog koji me je procijenio zbog ADHD-a rekao je: „Nevjerojatni ste! Završili ste srednju školu, stekli diplomu saradnika i dobro se zaposlili. "

Lijekovi su mi napravili veliku razliku u životu. Uspjela sam sjediti na sofi i čitati knjigu u jednom sjedenju. Shvatio sam ono što sam pročitao. Prvi put kad sam to učinila plakala sam i plakala jer sam mislila da sam toliko propustila.

Vratio sam se na fakultet da bih stekao zvanje predavanja. Željela sam pomoći studentima poput mene i podijeliti ih Priče o uspjehu ADHD-a. Željela sam biti njihova navijačica, osoba koja vjeruje u njih, poput divne žene koja je vjerovala u mene. Moć jednog!

[Građevni blokovi dobre dijagnoze ADHD-a]

ADHD mi omogućava razumijevanje mojih učenika, posebno učenika koji uzimaju lijekove. Razumijem i nuspojave, budući da se i ja bavim njima: tako loš slučaj suhih usta da vam se jezik zalijepi za unutarnja usta uslijed čega ste trgnuli riječi; trebate malo vremena da se grickate u grickalicama tijekom dana, jer jedenje punog obroka ponekad čini da želite povraćati.

Priznajem njihove potrebe. Osiguravam da je soba mirna kad polažu testove. Ne radim ni za računalom jer znam da će neki učenici primijetiti klikanje na tipkovnici, druga ruka otkucavanje sata, brisanje cipela ili druge sitnice koje drugi ljudi podešavaju van. Prihvaćam da će biti trenutaka kada skrenu s puta i nekoliko minuta skrenu nekoliko minuta.

Omogućujem studentima da rade u različitim područjima učionice, umjesto da moraju sjediti u svojoj stolici i raditi za stolom. Usklađujem visoka akademska očekivanja s dopuštanjem da to i sami budu. Kada radim pogreške, pokazujem učenicima kako to riješiti, a da se ne sruše na sebe. Dajem im do znanja da nisam savršena i da mi pogreške pomažu da učim i rastu.

Iskrena sam prema svojim učenicima. Ne dajem im "lepršave" komentare, ali nisam nepristojna ili degradirajuća za njih. Govorimo o „slonu u sobi“ jer ne bismo trebali osjećati stid ako nam mozak funkcionira drugačije od drugih, čak i kad nas drugi pokušaju natjerati da se osjećamo tako.

Studenti mi kažu što radi, a što ne radi za njih. Znaju kako se osjećaju i ako ne mogu artikulirati svoje osjećaje, postavljam im pitanja tako da mogu opisati svoje osjećaje. Osiguravam da moji učenici nauče vještine samozastupanja, bez obzira koliko imaju godina.

Sjećam se da sam nekoga prisluškivao: „Ti učenici ustaju svako jutro i razmišljaju o načinima kako iznervirati učitelje!“ Znam da moji učenici to apsolutno ne misle. Ne uživamo u tome što smo "različiti". Nisam odabrao ADHD, a ni moji učenici. Ono što trebamo je da budemo prihvaćeni takvi kakvi jesmo i za koje smo. Uostalom, svatko od nas ima mnogo toga za ponuditi svijetu.

[Potaknite uspjeh, nadvladajte borbe]

Ažurirano 7. lipnja 2019. godine