Budite zagovornik svog djeteta s ADHD-om
Naučite kako biti učinkovit zagovornik vašeg djeteta s ADHD-om.
Želio bih izdvojiti malo prostora i vremena da se usredotočim na zagovaranje. Vjerujem da je učenje zagovaranja potrebno za bilo koji roditelj, posebno one od nas koji smo blagoslovljeni s posebnom djecom. Jedna od najvažnijih vještina koju može imati je pravilna komunikacija. Jedno je znati što treba učiniti i koje usluge su vam potrebne, a drugo je ispuniti svoje želje i želje. Posljednje što želite učiniti je otuđiti upravo one ljude koje trebate da vaše školsko iskustvo s ADHD-om bude uspješno i pozitivno.
- Prvo se educirajte.
- Naučite zakone.
- Znajte koja su vaša prava kao i odgovornosti školskog okruga.
- Pogledajte posebna prava i odgovornosti u obrazovanju.
To je priručnik od 13 poglavlja koji govori o svim pitanjima koja mogu zamisliti roditelji koji traže posebna prava i odjeljku 504 o pravima i uslugama za svoju djecu. Na kraju svakog poglavlja naći ćete uzorke slova, tako da ćete znati pitati, pismeno za usluge i saslušanja! Kliknite ovdje da biste pogledali ovaj priručnik!
Zatim naučite kako pravilno komunicirati. Za savjete i ideje kako učinkovito komunicirati sa školom, The Special Ed Advocate ima nekoliko vrlo informativnih savjeta i ideja kako napisati pismo. Evo nekoliko dodatnih veza s resursima koje bi trebale biti korisne:
- Kako biti zagovornik svog djeteta.
- Vodič za IEP u Odjelu za obrazovanje
- Pitanja koja se bave IEP-om
- Sjajan članak o tome zašto toliko pametne djece s ADHD-om ne uspije u školi
- Članak o pravnim pitanjima, adhd i obrazovanju.
Posebna edukacija i suočavanje sa školom vašeg djeteta
Iako shvaćam da se nije teško svi suočiti sa školovanjima ili školovanjem u tim područjima poremećaj posebnog obrazovanja i nedostatka pozornosti, mnogi su roditelji koji imaju takvu vrstu ljudi kod svog djeteta škola. Evo nekih stvari koje sam naučio iz svojih iskustava. Tijekom godina naučio sam dvije vrlo važne stvari.
1. Školske četvrti imaju tendenciju da zatvore redove kada je došlo do ozbiljne pogreške. U početku, kad sam imao problema sa školom, pratio sam zapovjedni lanac. Počnite s učiteljem, a zatim s ravnateljem itd... Od tada sam naučio da kad postoji ozbiljan problem, ravnatelj štiti učitelja, nadzornik štiti glavnicu, ploča štiti nadzornika i tako dolje crta. Ne želeći "reputaciju", slijedio sam zapovjedni lanac sve dok nisam shvatio da nije uvijek najbolji put koji treba krenuti. Naučila sam ga odmah prestati uzimati. Lagali su me ravnatelji, kad su me brige nadzornika umanjile i "školsko vijeće nadzornika" pristojno zanemarilo. Iako to nije primjereno u svim slučajevima, kada je potrebno, odustajem od zapovjednog lanca, posebno ako znam da im neće biti potpore i idem ravno u županijske i državne agencije.
2. Škole bi se mogle brinuti manje o odvjetnicima i tužbama i ukoliko ne postoje potencijali za velike iznose novčana sredstva koja se dobivaju za naknadu štete, odvjetnici bi mogli biti neoprezni o vama i vašim problemima sa školom okrug. Školske četvrti ni ne trepere kad im prijetite pravnim postupkom samo zato što porezni obveznici džepovi rade duboko i troškovi nastali u pravnim bitkama ne tiču se škole, ravnatelja ili škole okrug. Odvjetnici ne vole uzimati ove vrste tuča u vaše ime jer, opet, džepovi u školama se gube duboko i oni imaju mogućnost povezivanja stvari u sudski sustav već godinama, osim ako ne postoji mogućnost za velike novčane iznose u slučaju odštete, odvjetnici čim odbiju vaš zahtjev da vam oni uzmu slučaj. Zaboravite velike entitete poput organizacija za građanska prava. Trebalo mi je dugo da naučim da vaš problem mora utjecati na čitavu grupu ili manjinu, osim ako vaš odijelo ne bi utjecalo na to način na koji se škole bave djecom s invaliditetom ili dodaju / dodaju djecu širom SAD-a. Rečeno mi je da im pomoći neće pružiti. Dakle, što roditelj može učiniti? Otkrio sam da su mi sljedeći koraci uvelike pomogli. Ono što morate zapamtiti je da iako želite biti agresivni i uporni, to želite učiniti na pristojan način. Škole / ravnatelji / okruzi obično gledaju na roditelje koji aktivno traže usluge za svoju djecu kao na "borbene ili problematične roditelje". Ni za jednoga nisam za osvajanje nagrada za najprijatnijeg roditelja. Nakon nekog vremena navikneš se na to da budeš poznat kao "jedan od tih roditelja" i nedugo nakon toga počinješ pronaći nekoga količina ponosa zbog činjenice da ste u mogućnosti dobiti usluge koje vaše dijete treba ili smatrati školu odgovornom za to radnje.
3. ZNATI SVOJA PRAVA! Ne mogu to dovoljno naglasiti. Bio sam u mnogim situacijama kad su mi školski službenici dali netočne podatke. Vjerujem da postoje školski profesionalci koji očekuju da će roditelji prihvatiti sve što im se kaže u „slijepoj vjeri“. Uostalom, "Čiji je profesionalac ovdje?". Imao sam posla s više školskog osoblja koje NE znam na što moje dijete ima pravo tada biste vjerovali, a tu su i oni škole koje ni pod kojim okolnostima NE smanjuju izgubiti bilo koji od tog novca da bi platili usluge vašeg djeteta potrebe. SAMO na koji ćete način prijeći to je ZNANJE SVOJIH PRAVA i time osnaživanje sebe. Učinite istraživanje. DOKUMENT SVE! Sastanci, telefonski pozivi, razgovori sa djetetom, nastavnikom vašeg djeteta itd. Budite spremni objasniti zahtjeve koje ste postavili, intervencije koje ste pokušali poduzeti, upute koje ste dali djetetovom učitelju u postupanju s djetetom itd. Jednom su mi rekli da, kada zaposlenik dođe na promaknuće ili pregled, ovlasti biti u okružnom uredu pregledavaju dosjee zaposlenika, i da SAMO tako nadzornici doznajte da postoji zaposlenik koji možda ne bi trebao raditi s određenom djecom ili ima problematično područje kad naiđe na pisma pritužbi zaposlenika datoteka. Također sam preuzeo službene žalbe kod okružnih i drugih agencija, ako je primjenjivo, poput županijskog ureda za specijalno obrazovanje, umjesto da se obratim odvjetnicima. Jednom kada pokrenete formalni postupak žalbe, svaki okrug ima određene smjernice koje se moraju pridržavati koje uključuju vremenske rokove a u nekim slučajevima šansa da dotični zaposlenik odgovori na prigovor u pisanom obliku, a ja sam imao pravo na kopiju od. U mom slučaju, zaposlenica se obesila u svojoj pisanoj izjavi što je moj slučaj ojačalo i malo mi je lakše da riješim svoja pitanja. Osim toga, nakon što je podneo prijavu drugim agencijama, ostavio sam malo prostora okrugu da pomesti incident pod prostirkom, a također sam ostavio distrikt da odgovara drugim entitetima, osim mene. Okrug se morao baviti problemom, a zaposlenik je i cijeli incident dokumentiran u evidenciji zaposlenika. Druga stvar koju sam naučio s posebno teškim poteškoćama u rješavanju okruga, dok se oni smiju samo onima Spominjući odvjetnika, oni apsolutno mrze javnost i rad s agencijama izvan svog područja kontrolirati. Tu nam dolaze od pomoći državni i županijski uredi, kongresnici, gradsko vijeće, novine itd. Ovdje potražite nekoliko informativnih savjeta o zalaganju za svoje dijete s ADHD-om.
Zašto se gnjaviti podnijeti žalbu protiv školskog okruga
Zašto se gnjaviti okruglicom i suočeni s frustracijom i glavoboljom koja ide uz proces? Jer dugoročno to čini razliku. Djelatnici škole, škole, okruga i odbora upozoravaju da su bolje čuvali svoje p i q. Jer to stvara trag papira, trag koji će se nalaziti i slijediti zaposlenika gdje god ikad idi, a to će pregledati njihovi vršnjaci svaki put kada dođu na promaknuće ili zaposlenika procjena. Trag koji će biti tamo kad sljedećem roditelju ili djetetu bude potrebna pomoć. Trag papira koji će na kraju vratiti okrug u kut iz kojeg neće moći izaći. Neće moći tvrditi da nisu znali ili nisu imali pojma da postoji slaba karika u lancu i iako to možda neće pomoći vašem djetetu danas, pomoći će djeci koja dođu sutra. Druga stvar je da je, prije svega, školski sustav usmjeren za opstanak. Oni preživljavaju štiteći jedni druge, oni preživljavaju ograničavanjem količine informacija koje daju roditeljima oni preživljavaju usko pleteni i govoreći roditeljima samo ono što im je potrebno znati. Roditelj koji se zalaže za svoje dijete prijetnja je načinu na koji su se oni bavili djecom i roditeljima i zato oni predstavljaju prijetnju, škola i distrikt morat će obratiti više pažnje na način na koji se oni ponašaju s vama i vama dijete. I posljednje, ali ne najmanje bitno ako se ne okupimo, udružimo snage i kažemo našim školama da je način na koji postupaju s našom djecom neprihvatljiv, to se nikada neće promijeniti. Ne mogu naglasiti koliko je važno izdvojiti vrijeme za podnošenje žalbe okrugu ako situacija to zahtijeva i postoji politika ili zaposlenik kojega treba razmotriti. Podnošenje žalbe u pisanom obliku stvara papirnati trag u dosijeu zaposlenih i prema Asst-u. Okružni nadzornik, često je jedini način na koji znaju kada zaposlenik ne radi dobro kad im se pregleda evidencija zaposlenika. Također, kako je moja majka istakla, učitelji i administratori sigurno nemaju problema s izdavanjem citata, suspenzija i drugih protjerivanja naše djece zbog neprimjerenog ponašanja koja postaju dio njihovih zapisa, pa zašto ih ne bismo pozvali njihovo? Za savjete i ideje kako učinkovito komunicirati sa školom, Special Ed Advocate ima nekoliko vrlo informativnih savjeta i ideja kako napisati pismo. OVDJE JE!!! Posebna prava i odgovornosti u obrazovanju je priručnik s 13 poglavlja koji govori o svim pitanjima koja mogu zamisliti roditelji koji traže posebna izdanja i odjeljak 504 o pravima i uslugama za svoju djecu. Na kraju svakog poglavlja naći ćete uzorke slova, tako da ćete znati pitati, pismeno za usluge i saslušanja! Kliknite ovdje da biste pogledali ovaj priručnik! Ako imate problema s priručnikom ili želite kopiju priručnika, napravio sam zip datoteku svih poglavlja u tekstnom obliku.
Što smo mi? ADVOKATI ILI TROBEELERI?
Sada ta izjava potpuno ovisi o tome s kim vi tada razgovarate. Kada razgovarate s obiteljima, pomogli smo: mi smo više od zagovarača. Mi smo jedan koji je tamo i prošao to i preživio. Netko tko se može odnositi na svaku uncu energije koja mu je potrebna, samo da to iskoristi za još jedan dan. Definitivno postoje oni koji misle da smo stvorili probleme čim uđemo u neku zgradu. Misleći da smo tu da pogrešimo u učenju naše djece. Mislim, na kraju krajeva, oni su profesionalci. Ako osobe koje stvaraju probleme definirate kao osobu koja se zalaže za dijete koje ne može govoriti, ono je samo kao osoba koja stvara probleme,
PA BUDITE.
Kad nađete dijete koje treba da mu ima lekcije, pročitajte ih i učinite nešto u vezi s tim. Tada vas zovu problemima. PA BUDITE. Stvarno čudan dio o svemu tome je stvaranje problema; trebali su te stvari već raditi. Moj prijatelj, to je zagovaranje. SADA TKO JE TROUBLEMAKER.? Hvala vama i zagrljaju Steveu Metzu što ste mi to poslali.
sljedeći: Dijagnosticiranje Bipolar vs. ADHD
