Pitanja i anksioznost prate novu školsku godinu (Pt 2)
(1. dio: Za djecu s mentalnim bolestima, pravi učiteljski ključ uspjeha u školi)
Kako se drugi razred približavao, bio sam odlučan u namjeri da to učinim boljom godinom. Susreo sam se s ravnateljem kako bih razgovarao o smještaju u učionici; konkretno, želio sam osigurati da moj sin Bob, koji ima dječji bipolarni poremećaj, ne bi bio smješten uz svu "problematičnu" djecu, jer bi buka i kaos pogoršavali njegova pitanja ponašanja. Također sam se htio obratiti komunikacija roditelja / učitelja, pa sam mogao pomno pratiti njegov napredak. Nadalje, želio sam kontaktirati njegova učitelja prije početka godine, kako bismo mogli riješiti svoje probleme prije napornih prvih dana.
Na sreću, ravnatelj se složio. 
Bob je bio "ručno izabran" za učitelja veterana, poznatog po mirnom ponašanju i iskustvu. Poslao sam joj e-poštu nekoliko tjedana prije nego što je započela školu. U svom e-mailu rekao sam joj da poštujem njezin vrhunski autoritet u svojoj učionici, ali ponudio sam svoje prijedloge da (nadam se) pomognem da stvari ne idu glatko u razredu.
Suradnja roditelja i nastavnika pomaže djeci koja imaju mentalne bolesti u uspjehu u školi
Učiteljica je moje prijedloge uzela k srcu, kao što sam otkrila tijekom večeri u školi. (Bobin je stol bio ispred i u sredini učionice, daleko od bilo kakvih ometanja - dobar početak.) Iako je priznala da nije imala prethodnog iskustva s dječji bipolarni poremećaj i posebne potrebe obrazovanja, uspjela je razviti vezu s Bobom koju nitko od njegovih prethodnih učitelja nije uspio - pomogla mi je, volim da mislim, i zapažanjima koja sam s njom u početku dijelila.
Siguran sam da je činjenica da je Bob započeo svoj sadašnji (i do sada uspješan) režim lijekova šest tjedana prije nego što je započela školu snažno utjecala na njegov uspjeh u drugom razredu. Ali ne mislim da se mali smještaj školskog osoblja može odbaciti. Suprotno tome, vjerujem da su napravili svijet.
Povremene pozitivne povratne informacije o posebnim potrebama učenika uljepšavaju izgled roditelja
S izuzetkom roditelja koji rade i kao školski učitelji, mi nismo osposobljeni u ranom obrazovanju u djetinjstvu. Većina nas nije jednako upoznata sa zakonima koji se tiču obrazovanja i mentalnih bolesti (zakon o posebnom obrazovanju). Mi smo, međutim, stručnjaci za svoju vlastitu djecu - možda najmoćnije znanje koje se ima u pogledu njihovog obrazovanja.
Bez obzira na psihijatrijsku dijagnozu vašeg djeteta, neophodno je ostati u bliskom kontaktu s učiteljima i školskim osobljem. Većinu dana djeteta provode s njim i vjerojatno će odmah primijetiti kritične promjene ponašanja ili druge probleme. Oni bi također trebali znati promjene u načinu liječenja vašeg djeteta, tako da mogu saopštiti sve štetne posljedice. Također je lijepo dobiti povremene pozitivne povratne informacije. Tako smo često svjesni onoga što naše dijete čini pogrešno; bilo je sjajno čuti što Bob čini ispravno. Najvažniji alat kojim možemo naoružati našu školsku djecu je izravna komunikacija i sudjelovanje sa njihovim nastavnicima i ostalim školskim osobljem.
Bob će započeti treći razred za samo nekoliko kratkih dana. Još uvijek osjećam istu nervozu kakvu inače radim (i vjerojatno ću to činiti svake godine), ali uspješna godina pod našim pojasom mi daje nadu u budućnost.
