Što svaki učitelj treba znati o ADHD-u: plakat za školu

Ovaj je grafikon potrebno ažurirati pozitivnim jezikom, jer će to učiniti više štete nego koristi. Pročitao sam nekoliko ovih i odmah sam se osjetio užasno i morao sam prestati čitati. Prestravljena sam za svako dijete koje ima učitelja koji vjeruje da je ovo sve što treba znati o njihovom učenicu s ADHD-om.

Svaki ovdje negativan opis mogao bi se transformirati u jasnu izjavu o tome što djetetu treba. Pokret pozitivne psihologije sada zna da su ljudi 30% učinkovitiji u „pozitivnom“ nego što su „negativni, neutralni ili pod stresom“. Ako slušate podcast svojih stručnjaka (# 204), znajte koliko je važno da djeca u svom kutu imaju ljude koji podržavaju ih.

Na primjer, "ozbiljni problemi sa učenjem" mogu biti "radikalno različiti zahtjevi za učenje" ili "ne mogu lako pamtiti" mogu postati "potrebe slike za pamćenje. "Ovaj grafikon nastavnicima ne daje ideje, nikakve naznake o tome koga imaju u učionici, već samo što ta osoba nedostaje. Je li to stvarno stvorio stručnjak?

Ovo nije obrazovanje nastavnika, to ih trova. Svaki učitelj koji to vidi odmah bi označio dijete kao sporo, omamljeno, možda čak i glupo, ali u najmanju ruku problem. Svaka pojedina točka na ovom grafikonu je negativna.

Zamislite da priređujete večeru i netko vam daje popis namirnica koje ne mogu jesti. Siguran sam da biste se osjećali nervozno i ​​iznenadio se time što ste bili tako posebni i posebni. Sad zamislite da vam daju popis pod nazivom „Volim jesti! Evo malog uzorka moje omiljene hrane, pri dnu ćete pronaći stvari sa kojima imam problema. "Bar tada biste imali ideju kuda otići ili što napraviti, i vidjeli biste da je bilo obilje zabave imao.

Dodavanje mi je toliko pomoglo u prošlosti, samo ne razumijem kako bi nešto poput ove uznemirujuće i opasne karte moglo biti "besplatan poklon" na vašoj web lokaciji.

Rachel

Moja kći ima 9 godina i kreće u 3. razred. Zadnje dvije godine sam je vodila kod kuće. Bila je to noćna mora. Mrzi školu. Sve što sam pokušao ne pomaže. Pokušali smo s lijekovima, ali čini se da nisam uspio pronaći ovaj koji stvarno dobro funkcionira. Ja se plašim ove školske godine. Osjećam se beznadno. Osjećam se kao da postaje behinde iz matematike. Možete li mi molim vas reći što mogu učiniti da zaustavim svjetlucanje i rastopanje. Završio sam svoj duhovit kraj.

horseloverforlife7, imam 38 godina. Dijagnosticirano mi je u 14, i od tada sam na lijekovima. Moji lijekovi su se, naravno, često mijenjali kako se moje tijelo naviklo na njih i oni su prestali raditi. Međutim, nešto što je moj izvorni liječnik rekao mojoj majci i meni kad sam prvi put dijagnosticirala, uvijek se zaglavilo kod mene: lijekovi mogu učiniti samo toliko. Osoba mora to željeti da djeluje. Ne sviđa mi se način na koji se moja glava / mozak osjeća bez lijekova. Obično ga opisujem kao osjećaj jednog od onih ružnih džempera koji izgleda kao da se stroj na njega bacio. Mrzim taj osjećaj. Očajnički želim da se ta pređa izravna i organizira u polu fokusirane misli. Sada sam učitelj, predajem umjetnost 2.-8. razreda. Naučio sam prihvaćati dobre aspekte mog ADHD-a, ali još uvijek želim da djeluje.