Otključavanje potencijala darovite djece s ADHD-om

Mnogi roditelji i učitelji ne shvaćaju da dijete može biti nadareno i imaju poteškoće u učenju, kombinaciju koja se zove "dvaput iznimno" ili 2e. Debra Hori, obrazovna terapeutkinja, nije. Njenom sinu Benu dijagnosticiran je hiperaktivni poremećaj pažnje (ADHD) u dobi od osam godina, ali bilo je potrebno tri godine da shvati da su njegove verbalne vještine i IQ bili znatno iznad prosjeka. "Bio je testiran i postigao je gol za nadareni raspon", kaže Hori. "Odlučila sam ga upisati u drugu školu koja je odgovarala svim njegovim potrebama", objašnjava ona. "To je napravilo svijet."

Intelektualno nadarena djeca s posebnim potrebama poput ADHD-a često imaju grubo vrijeme u školi. Njihovi darovi maskiraju njihove posebne potrebe, a njihove posebne potrebe skrivaju njihovu akademsku sposobnost. Kao rezultat toga, oni su obično označeni "lijen," "Nemotivirani" ili "slackers".

Nekoliko čimbenika doprinosi odgođenoj dijagnozi učenika koji imaju i ADHD i nadarene sposobnosti. Nepažnja i drugi simptomi ADHD-a mogu rezultirati nižim rezultatima na testovima koji se koriste za određivanje podobnosti za nadarene programe. Također, nastavnici rjeđe primjećuju simptome ADHD-a kod učenika koji nisu ometajući. Roditelji su vjerojatno sumnjičavi prema dijagnozi ADHD-a kada znaju da im je dijete blistavo. Zapamtite, međutim, da sam visoki IQ nije dovoljan za uspjeh u školi. Radna memorija, kažu stručnjaci, bolji je prediktor od bilo kojeg rezultata testa.

[Samotestiranje: Može li vaše dijete imati invalidnost učenja?]

Kako upoznati potrebe darovitih učenika s poteškoćama u učenju

„Za razliku od redovnih studenata, dva puta iznimni studenti - nadareni studenti sa ADHD-om i teškoćama u učenju - bore se da svoje misli sruše papir, čitljivo pišući, radeći proračune precizno, držeći se organizirano i slijedeći detaljne upute ", kaže Linda Neumann, urednica i ko-izdavačica 2e: Bilten s dva izuzetna izdanja. "Izgledaju rastreseno ili lijeno, ali jako se trude."

Kao rezultat toga, mnogi takozvani učenici 2e osjećaju se "glupo" i završavaju školu mržnje. "To može biti poražavajuće kada učenik zna da je pametan, ali nije u stanju dostići svoj potencijal", kaže Chris Dendy, koji je razvio DVD, Stvarni život ADHD, za djecu i tinejdžere.

Postavljanje nadarenog djeteta s ADHD-om s drugim nadarenim učenicima je automatska, ali ponekad pogrešna strategija. Bez školskog rada koji zadovoljava njihove kognitivne potrebe, darovitoj djeci s ADHD-om teško je održati pažnju i često razvijati loše radne navike. S druge strane, neki daroviti učenici izbjegavaju studente s dva razreda zbog nedostatka organizacijskih sposobnosti i socijalnih vještina.

Dva puta iznimni studenti trebaju program koji njeguje njihove talente i prilagode njihove slabosti, kaže dr. Susan Baum, odgajatelj, istraživač i autor Darovitost i učenje s invaliditetom. Darovita djeca s ADHD-om trebaju ubrzano učenje, čak i dok rade na kognitivnim vještinama koje će podržati brži tempo. Oni bi trebali imati "diferencirani kurikulum" - s opcijama u onome što uče i kako ga uče. Učitelji i roditelji trebali bi osigurati da 2e učenik ima sposobnost podrške u upravljanju svojim zadacima i nadoknađuje svoju slabiju izvršnu funkciju.

Radite sa školom kako biste osigurali usluge za svoje dijete. Nekim darovitim učenicima treba više vremena za dovršavanje zadataka od ostalih učenika. Često imaju koristi od pomoćne tehnologije, kao što je prijenosni program za obradu teksta ili kalkulator.

"Svi Benovi problemi nisu nestali kad je pohađao novu školu, ali njegov se pogled na život bitno poboljšao", kaže Debra Hori. "Opet sam imao svog sina i to je bilo dovoljno za mene."

[Besplatni vodič: Rješavanje neorganizacije u školi]

---

Pet savjeta za roditelje darovite djece s ADHD-om

1. Vjerujte svojim instinktima. Svoje dijete poznaješ bolje od bilo koga drugog. Ne pretpostavljajte da profesionalci to znaju bolje jer posjeduju vjerodajnice.
2. Povjerite svom djetetu. Ako kaže da ne može nešto, nemojte pretpostaviti da je lijen ili tvrdoglav, a ne vjerujte nikome tko kaže da jest.
3. Ne zanemarujte darove dok pokušavate popraviti nedostatke. Darovita djeca depresiju su kad nisu u stanju naučiti nove stvari.
4. Ne zanemarujte invalidnost njegujući darove. Djeca su frustrirana i depresivna ako su od njih stalno potrebni stvari koje ne mogu učiniti.
5. Znajte da vaše dijete može biti u programu nadarenih i također imati IEP ili 504 plan. Daroviti studenti s ADHD-om mogu biti prihvatljivi za usluge IDEA u određenim okolnostima, pod kategorijom Ostalo oštećenje zdravlja ili posebna invalidnost učenja.

-Meredith G. Warshaw, M.S.S., M.A., uniquelygifted.org

Ažurirano 2. listopada 2018