Božić u lipnju: Pronalazak nove škole za mog sina

Moj sin Ricochet se već tri godine bori s izbjegavanjem školovanja u jednom ili drugom obliku. Prve dvije godine plakao je i vrištao da ide u školu, a neki dan ga nisam mogao tamo dovesti. Do druge godine počeo se kreativno stvarati i pričati o tome kako sam u školi pogriješio, pametan zaplet da bih se obratio mojoj ljudskosti koja je u početku djelovala.

Ove godine, sada u šestom razredu, izbjegavanje škole počelo je kao odbijanje jutra i pretrpjeli smo mnoge podvale u uredu savjetnika za usmjeravanje. Ipak, nekoliko tjedana Ricochet nam je uspio reći što ga muči (uglavnom vezano za njega) osjetilno preopterećenje i tjeskoba), a škola je napravila smještaj da ublaži ta pitanja. Također sam sastavio ugovor o ponašanju oko našeg očekivanja da će pohađati školu, a Ricochet i njegov otac i svi smo ga potpisali. U roku od tjedan dana, Ricochetova izbjeglička ponašanja su nestala! Bilo je to poput magije i svakako je bilo prijeko potrebno odmazdu ovoj mami.

Nikad ne možete računati da će stvari trajati zauvijek s djecom s neurorazvojnim poremećajima poput ADHD-a. Druga cipela će se neminovno spustiti - samo je pitanje kako i kada.

Otprilike četiri ili pet mjeseci nakon što su nestala ponašanja u školama, druga cipela je pala - na mene. Sada, umjesto da odbije ići u školu ujutro, Ricochet je odlazio u ured oko 10 ili 11 sati, želeći nazvati dom zbog jedne iznenadne druge bolesti. Bilo je bacanja (dugo vremena u njegov izuzetan arsenal), otrova bršljana, glavobolje, jakih bolova u trbuhu i tako dalje. Moj se jadni momak pretvorio u hipohondriju.

Prvi pozivi u paru činili su se zakonitim, a ja bih ga došao rano i pokupio ga. Ali kad su pozivi postali svakodnevni, počeo sam ga odbijati pokupiti rano. To je eskaliralo njegovom očaju, i on je često bio u uredu sat vremena ili više i dalje gurajući, topajući se i pokušavajući se smiriti.

Molio sam njegovu školu da prepoznam njegovo ponašanje kao poruku. Nakon izjašnjenja o krivnji objasnio sam kako je to očitovanje njegove tjeskobe i nelagode u školi. Kad je došlo do toga da se ozlijedi pokušavajući vratiti se kući, dogodila se hitna situacija školskom sastanku, na kojem je osoblje ponovo odbilo njegovo ponašanje smatrati bilo što osim lijenim i prkosan. Tako je nastavio odlaziti u ured, sve dok nisu odlučili napisati uputnicu za „odbijanje povratka klase "i rekla mu da će sljedeći put" izgubiti odmor i ručak. "Želite dijete s ADHD-om i tjeskobom pridržavati? Prestrašite ih! To će uspjeti, barem nakratko.

Tada smo započeli odbrojavanje po završetku škole. Svaki dan bih podsjećao Ricocheta koliko je tjedana ostalo, a svaki dan bi me podsjećao kako to izgleda kao vječnost. Neprestano smo radili na tome i nekoliko tjedana je sve radio. Tada je, s preostala samo tri tjedna, jedno jutro odbio ići u školu. Rekao je da su ponedjeljci najgori. Umjesto da se svadim i svačim poduzmem, prihvatio sam da su ponedjeljci užasni, shvatio da je sljedeći ponedjeljak praznik i Ponedjeljak nakon toga bio je testiranje i pustite ga da ostane kod kuće onoga što bi mu bilo posljednjeg strašnog ponedjeljka jer bi testiranje promijenilo raspored. Nazvali smo ga „danom mentalnog zdravlja!“

Tada smo napravili plan kako ćemo se probiti u naredna dva tjedna i dva dana. Njegov terapeut je sugerirao da ostatak godine prisustvuje samo pola dana. Danima testiranja i nekoliko dana pregleda prije testiranja to nije bila opcija. Međutim, nakon testiranja bilo je pet školskih dana kada smo mogli raditi kraće dane. Jednoga dana otišao je rano, sutradan kasno, sljedeća dva dana sudjelovao u cijelosti, a zadnji dan nije ispio - nagrada je što smo ga uspjeli provesti do kraja.

Odradili smo malo veselog plesa u svojim sjedalima dok smo se posljednji put udaljavali od te škole. Ricochet se neće vraćati u školu koja odbija razumjeti, pokazati sažaljenje i prihvatiti invalidnost.

Nigdje se ne može, već odavde.

Ažurirano 6. listopada 2017