Korak ili korak natrag? Kako prepoznati (i zaustaviti) omogućavanje

Pomažete li svojoj djeci više nego što bi trebali biti? Jedan od izazovi suočiti se s roditeljima djece s ADHD-om i svim odlukama koje dolaze uz to je znati kada zakoračiti u pomoć i kada se povući i dopustiti svojoj djeci da sami nauče.

Obično morate donositi brze odluke kad se postavi ovo pitanje. Pokušavajući ujutro izaći na vrata, na ivici da kasnite u školu, morate odmah donijeti odluke: Pronalazim li njegov ruksak i cipele? Da li ja donosim hranu u auto kako bih bio siguran da jede? Podsjećam li ga da uzima lijek?

Ako vam to nije dovoljno, svjesni ste budnih (i prosudbenih) očiju supružnika, obitelji i prijatelja koji sugeriraju da biste trebali stvari rješavati drugačije. Kao roditelj složenog djeteta, oko njega uvijek ima neko ko misli da to ne radite kako treba - ili omogućujući djetetovo loše ponašanje. Kako znati kada ili kada ne pomoći?

Sjeci ramena

Prvi korak je da dobro upoznate svoje dijete i njegove izazove - i to tako da možete vjerovati svojim instinktima u trenutku.

Bez obzira koliko je vremena prošlo od dijagnoze vašeg djeteta, "prolijevanje plodova" započinje s roditeljem trening menadžmenta, koji medicinska zajednica široko preporučuje kao primarni tretman za djecu s ADHD-om. Kad roditelji shvate prirodu izazova svoje djece, reagirat će na odgovarajući način. Uz pomoć treninga, roditelji mogu odrediti kada se njihova djeca bore i trebaju im podršku, a kada im treba ohrabrenje ili odgovornost.

[Besplatno preuzimanje: Vaših 10 najtežih disciplina - riješeno!]

Točno je da bi dijete "trebalo" jesti dobar doručak prije škole. Ali ako doručak sam dolazi na štetu da cijela obitelj kasni svaki dan ili je oštećen odnos zbog frustracije, je li vrijeme za doručak pravo vrijeme da se držite linije?

Prijenos vlasništva

Roditeljstvo je postupan proces prenošenja vlasništva nad aktivnostima i ponašanjem naše djece na njih. Korak po korak želimo poboljšati njihovu otpornost i osjećaj autonomije. To radimo kad ih naučimo vezati cipele, sipati zdjelu žitarica, praviti planove s prijateljem ili započeti s domaćim zadaćama.

No za djecu s ADHD-om, ove osnovne vještine ne dolaze lako. Nastavni proces trajat će duže. Pa kako ćemo znati kada je pustiti? Kad naša djeca ne rade ono što tražimo, odbijaju se od zidova ili ne reagiraju na odgovarajući način ili s poštovanjem na ono što se od njih očekuje, postoje li smjernice koje bi nam mogle pomoći?

Odgovor je da i ne. S jedne strane, četiri su faze koje definiraju prijelaz vlasništva u roditeljstvo (vidi „Učenje faza“, u nastavku) koji čine koristan okvir. S druge strane, moramo odrediti gdje se nalazimo u svakoj od faza - to će biti različito za svako dijete, ovisno o njegovim snagama i izazovima, pa čak i o vremenu dana ili godine.

[Nikada ne kažnjavajte dijete zbog ponašanja izvan njegove kontrole]

Djeca s ADHD-om razvijaju se nešto pogrešno; u nekim su područjima uznapredovali, u drugima nezreli. Možda su u fazi 3 dok se spremaju za nogomet, ali u prvoj fazi kada započinju s domaćim zadaćama.

Omogućujete li? Podržavate li? Nije važno što misli teta Ida ili komšija na ulici ili, možda, čak ni vaš supružnik. Važno je što mislite.

Ako polako i dosljedno prenosite vlasništvo na svoje dijete, jedan trenutak nezavisnosti, onda vjerojatno pružate zdravo okruženje i podučavate dijete da traži i prihvaća odgovarajuće Pomozite. U tome je tajna uspjeha - za sve.

---

Učenje faza Četiri su faze kroz koje roditelji prolaze kada nauče da se oslobode i predaju odgovornost. Prve tri faze se obično događaju tijekom 18 godina. Međutim, za našu djecu, koja kasne u nekim aspektima svog razvoja, obično je potrebno nekoliko dodatnih godina da postignu Fazu 4 - lonac sa zlatom na kraju duge. Evo kako koristiti četiri faze u rješavanju domaćih zadaća:
1. faza: motivirati trud / izravan rad Kad su djeca mala, roditelji usmjeravaju sve što rade i potiču aktivno sudjelovanje.	Primjeri faze 1 roditeljske strategije: 1. Nagradite ljestvice s pozitivnim pojačanjem 2. Mape s domaćim zadaćama kako biste pomogli roditeljima da odluče kada treba raditi domaći zadatak i / ili usmjeriti što im je činiti 3. Proslavi uspjehe, velike i male	Uzorak jezika: "Večeras morate imati matematiku i pravopis. Idemo na užinu i napravimo domaći zadatak prije večere, tako da možemo igrati igru ​​nakon večere. "
FAZA 2: Motivirati vlasništvo / organizaciju modela Roditelji počinju poticati svoje dijete na preuzimanje odgovornosti i stvaraju sustave koji će im pomoći da budu uspješni.	Primjeri roditeljskih strategija faze 2: 1. Odaberite jezik koji pojačava vlasništvo („vaš domaći zadatak“ umjesto „naš domaći zadatak“) 2. Preučite organizacijske vještine koje je vaše dijete možda nedostajalo u starijoj dobi 3. Podijelite primjere kako organizirate stvari	Uzorak jezika: "Možete raditi domaći zadatak prije ili nakon večere večeras. Kada to želite učiniti i gdje? Što želite učiniti kako biste sebe nagradili kad završite? "
FAZA 3: Prijenos vlasništva / organizacija za podršku Roditelji surađuju s djetetom u odabiru područja za poboljšanje kada dijete želi preuzeti više odgovornosti.	Primjeri faze 3 roditeljske strategije: 1. „Pisanje poruka“ za planiranje domaćih zadaća za dijete 2. Pristajuće u određeno vrijeme „prijaviti se“ i biti dvostruko tijelo na zahtjev 3. Radite na promjeni jedne po jedne stvari	Uzorak jezika: "Kakav je vaš plan za postizanje domaćeg zadatka večeras? Postoji li nešto što mislite da ćete htjeti moju pomoć? "
FAZA 4: Osnaživanje, prvak / rješavanje problema Roditelji reagiraju i slave uspjehe svog djeteta te ih ohrabruju da i dalje traže pomoć i podršku, prema potrebi.	Primjeri roditeljske strategije faze 4: 1. Postavljajte korisna, konstruktivna pitanja 2. Budite sondiranje za rješavanje problema i promišljajte strategije kada to dijete zatraži 3. Zagovarajte i potičite autonomno odlučivanje bez traženja dozvole	Uzorak jezika: "Kako stoje stvari sa školom? Jesu li vaši sustavi radili za vas? Da li se borite s bilo čim? Javite mi ako želite pomoć oko razmišljanja o tome kako olakšati stvari sebi. "

Ažurirano 5. rujna 2019. godine