Pokaži i reci: Poraziti distrakciju u učionici

Nastava je korisno i izazovno, ali podučavanje učenika s poremećajem deficita pažnje (ADHD ili ADD) poziva na poseban napor da posao bude dobro izveden. Kad sam udomio svoju djecu, od kojih svi imaju ADHD, neprestano su mi pokušavali pokazati kako trebaju učiti. Napokon sam ga dobio. Naučila sam kako prilagoditi nastavni plan i program i podučavati svoje nastavne strategije kako bih zadovoljila potrebe svojih učenika koji su se mogli upoznati. Ako ste roditelj koji podiže a dijete s ADHD-om, možda će vam jedna i dvije lekcije pomoći kod vas i vašeg učenika kod kuće. Razgovarajte s učiteljem o upotrebi nekoliko ovih prijedloga.

Pokaži i reci

Naučio sam da je "pokaži i reci" dobro za učitelje i studente. Nakon što su svojoj djeci pokazali što želim od njih, a ne samo da im daju verbalne upute, bili su bolji u izvršavanju zadatka. Previše riječi može preplaviti učenika koji se trudi obratiti pažnju. Uparite vizualne i slušne znakove da biste maksimizirali svoj poučni učinak. Udaranje u slušni i vizualni gumbi zajedno povećava izglede da će se podaci zadržati.

Zakretanje - ne kočite

Moj je sin često zurio u daljinu dok sam učio. Kad primijetite da je pažnja vašeg učenika lutala, nemojte ga pokušavati uzvratiti govoreći: "Pogledajte me" i ponavljajući vaš zahtjev dok on to ne učini. Naučio sam da je bolje skretati nego udariti kočnicama kako bih im pomogao da se okrenu natrag na moju lekciju. Mogao bih pitati što su htjeli pojesti za ručak ili koju knjigu bi sljedeće pročitali. Nakon što sam ih ponovno angažirao, preusmjerio sam njihovu pozornost na zadatak.

[11 Popravci fokusa za učionicu: Besplatni priručnik za učitelje]

Pazi na svoje pohvale

Učeniku s ADHD-om lako je obeshrabriti, pogotovo kada ima puno kritika na njegov rad. Moja kćer i sin bili su impulzivni i trebala im je pomoć odraslih da usmjere svoju energiju da bi se stvari sredile. Pokušao sam uravnotežiti svoje korekcije ohrabrenjem i pohvalama. Ipak sam naučio biti oprezan s mojim pohvalama. Ako bih komentirao svaku pozitivnu stvar koju su učinila moja djeca, pohvale su bile manje učinkovite. Prevelike pohvale mogu dovesti do manje truda sa strane učenika. Koristite pohvale strateški kako biste nagradili trud i naporan rad.

Nemojte žlicom puniti žlicu

Moja djeca su svijetla, ali s obzirom na to da su nepažljivi i hiperaktivni, uhvatio sam se da radim previše posla za njih. Saznao sam da kad sam sve govorio i zamolio svoju djecu da završe neki zadatak, morao sam se povući da popunim praznine koje dolaze kad im je pažnja promakla.

Umjesto da im opet pružim informacije žlicom, prijavljivao sam se s njima kako sam im govorio. Na taj bih način mogao reći jesu li me slušali ili su krenuli prema vlastitoj stazi. Postavljajući pitanja ili ih sažeti u ono što sam rekao, učinilo je i lekciju interaktivnijom i privlačnijom.

Upravljajte monotonijom

Volim strukturu i rutinu, a zahvaljujući ADHD-u, mojoj djeci je potrebno puno toga. Također im je bila potrebna raznolikost i da je ja ne bih pružio, sami bi je pronašli. Studenti s ADHD-om sjajno su došli do prijedloga kako stvari učiniti zanimljivijim. Pitaj njih. Korištenje posebnih olovki s bojama u različitim bojama ili pomicanje sata s stola u blagovaonici na kauč zadržat će stvari zanimljivim.

[Ugađanje distrakcija, fokusiranje na školu]

Ažurirano 23. kolovoza 2019. godine