Deficit pažnje / hiperaktivnost: Je li ADHD zaista poremećaj?
Udžbenike i stručnjake možemo citirati po cijeli dan, ali na kraju je kako mi percipiramo sebe i svoje pojedinačne uvjete doista računajući. U tom pogledu je poremećaj pažnje / hiperaktivnost (ADHD) doista poremećaj? Ne volim izraze kao što su bolest, bolest ili poremećaj, jer svi oni impliciraju da je nešto pogrešno, i ne osjećam u potpunosti to.
Odrastanje s ADHD-om
Zasigurno, kao dijete što je čudno i odustalo od stavljanja i nazivanja stvari poput "sanjarenja dnevno" ili "lijenosti" natjeralo me da pomislim da sa mnom nešto nije u redu. Tek kad sam bio mnogo stariji, počeo sam pitati: "Što je uopće problem sa mnom?", Počeo sam razmišljati možda 
svijet koji je imao problem. Obje točke imaju određenu valjanost. Ne uklapam se u očekivanje da je za mene "normalno" i da postoji neki problem s načinom na koji svijet gleda na ADHD.
Ali moje razmišljanje, nedostatak pažnje i impulsivnost nisu mi poremećaji. Zapravo, ako nešto o meni nije normalno, to je u načinu na koji obrađujem informacije. Osjećam se kao da osobe s ADHD-om same po sebi nemaju poremećaja učenja, pravo oštećenje dolazi kada se pokušamo uklopiti u ono što djeluje za nekoga tko nije nadaren na takav način. Jedna veličina ne odgovara svima, sigurno ne kada je u pitanju život i učenje.
Život s ADHD-om
ja naučeno pristupiti životu i učiti sa svih fronta. To je nešto što učim često. Neke stvari mi postaju lakše dok druge trebam uložiti više rada i truda; i prezirem trud koji nije apsolutno potreban. Naučila sam prihvatiti da u nekim stvarima neću biti dobra; jer, kako se ispostavilo, bio sam izuzetno talentiran za druge stvari. Nisam se potukao zbog toga što nisam posjedovao talent ili sposobnost. To me naučilo da budem zahvalan na onome što imam i da budem strpljiviji i opraštam drugim ljudima. Kako sam sebi oprostio uočene nedostatke, postalo mi je lakše oprostiti nedostatke drugih.
Jedna veličina koja odgovara svim obrazovnim sustavima čini vrlo malo koristi. Nastojeći proširiti priliku za obrazovanje svima (posebno u zemljama poput Sjedinjenih Država), nehotice smo otuđili neke od najbriljantnijih umova. Ne mogu ponuditi cjelovito rješenje. Na svoje vlastite postupke mogu utjecati samo na glavne načine. To znači da se ne prebijam toliko, a kad predajem, to znači da moram razmotriti sve vrste učenja - čak i ići tako daleko da upitam kako moja publika najbolje uči. Možda korak u pravom smjeru uključuje zaustavljanje i postavljanje pitanja onima koje podučavamo kako učiti češće. Ne sjećam se da su me ikad pitali kako sam naučio. I danas mi se to pitanje rijetko postavlja, što je sramota jer je tako važno pitanje.
Pronađi Jimmyja Google+, Cvrkut, i njegov blog.
