Vođenje dobrog ponašanja: Savjeti iskusnog učitelja

U moje 34 godine podučavanja prvašića, otkrio sam da djeca s poremećajem hiperaktivnosti s nedostatkom pozornosti (ADHD), disleksija ili drugi poremećaji u učenju ponekad su najfascinantniji, najpoznatiji i najdublji mislioci.

Djeca s poremećajem deficita pozornosti mogu se procijeniti - osim ako nastavnici ne traže pozitivne kvalitete dok im pomažu u poboljšanju ponašanja. Evo nekoliko stvari koje su mi pomogle.

Izbjegavajte ponižavanje djece

Lako je nazvati imena djece problematičnog ponašanja. "Jack, nemoj to raditi!" "Gracie, ne diraj to!" Ali ne samo da slušaju ostatak klase ti se uzdržavaju, strašno je za moral djeteta koje možda neće moći kontrolirati svoju konstantu pokret.

1. Odaberite mjesto za sjedenje mudro.
Neka dinamo sjedne u blizini učitelja ili druge odrasle osobe. Na taj način učitelj može šaputati, umjesto emitirati podsjetnike, o ponašanju.

[Najbolje mjesto u domu za studente sa ADHD-om]

2. Pristanite na signale.
Radite zajedno s djetetom na nekim neverbalnim signalima. Na primjer, jedno je dijete iz mog razreda neprestano tapkalo po podu ili udaralo o drugoj djeci. On i ja smo odlučili da, kad sam ga izravno pogledao i pomilovao koljena, stavi ruke u krilo.

Plan za glatke prijelaze

Prijelaz s jedne aktivnosti na drugu ili iz učionice u blagovaonicu za neku su djecu teška vremena.

1. Pregledajte očekivanja.
Prije svakog prijelaza dajem signal i preispitujem što se očekuje. Mogla bih reći: „Završili smo s pisanjem radionice. Stavite svoje mape za pisanje u okvir. "

Kad je to završeno, reći ću vam: "Dovest ćete svoj časopis za čitanje i olovku u krug s pričama." Kada djeca točno znaju što se od njih očekuje, mnogo je lakše razvijati se i slijediti taj obrazac ponašanje.

[Besplatno preuzimanje: Učiteljski vodič za ADHD i ponašanje u učionici]

2. Dodijelite posebne poslove.
Ako dijete ima problema sa zadatkom, poput uzimanja kaputa iz ormara i čekanja u redu da ode na ručak, pružam mu poseban posao dok se ostatak razreda sprema. Tiho ću reći: "Braydone, požuri i uzmi svoju jaknu, a zatim naoštri ove olovke."

Braydon je oduševljen što koristi naš električni oštrilo i zna da daje doprinos koji zapravo pomaže našoj klasi.

3. Ostani blizu.
Moji studenti svaki mjesec biraju nove linijske partnere. Odredim koji su parovi djece prema prednjem dijelu crte. Dijete koje ima poteškoća u ponašanju, prići će mi bliže. U nekim će slučajevima dijete biti moj partner. To se mijenja kako se ponašanje djeteta poboljšava.

Ažurirano 22. kolovoza 2017