Rješavanje zagonetki s posebnim potrebama

"Ona pomaže mi biti dobar", Rekao je moj sin Jamie o Ann Saunders, njegovoj učiteljici u vrtiću u osnovnoj školi Virginia Cross, u gradu Siler City, Sjeverna Karolina.

To je velika pohvala od djeteta s višestrukim poteškoćama, uključujući ADHD i disfunkcija senzorne obrade. Jamiejeve posebne potrebe uzrokuju da ga u učionici lako može previše stimulirati ili frustrirati. Umjesto da svoje ponašanje vidi kao probleme, Saunders ih doživljava kao razlike kojima treba upravljati kako bi Jamie mogao dati sve od sebe.

"Djeca su poput zagonetke kada je u pitanju učenje", kaže Saunders. "Moj je posao učitelja da otkrijem koji komadi dobro funkcioniraju i kako ih spojiti. Ako odustanem kada postane teško, neću naći rješenje koje najbolje funkcionira za svakog učenika. "

Midas Touch

Sa više od 20 godina podučavanja pod njezinim pojasom, Saunders je majstor. Ne povisuje glas niti dijete plače. Dok su njezini učenici cijenjeni i mahali poput svih razreda petogodišnjaka i šestogodišnjaka, oni slušaju kad govori i obično su sretni slijedite njene upute.

Saundersova smirena i dosljedna pohvala jamči Jamieju da može postići sve što ona od njega zatraži. Volio bih da bi svaki učitelj koji radi s djecom s posebnim potrebama slijedio njezino vodstvo. Na primjer:

Radite s djecom, a ne protiv njih. Ono što kod neke djece funkcionira, za druge ne djeluje. Jako se trudi prilagoditi svoje lekcije prilagođenim djetetovim potrebama i njegovim potrebama određeni stil učenja.

Tim s roditeljima. Ona ozbiljno shvata brige roditelja o njihovom djetetu i shvaća da su mama i tata stručnjaci za svoje dijete.

Olakšajte slijediti pravila. Nakon što je otkrila da Jamie teško drži ruke - i vodu iz slavine - za sebe dok je bio u kupaonici s još nekoliko djece, ona je Jamieja počela slati prvo ili posljednje, sa samo jednim dijete.

Slijedite pozitivno. Ako se njeni učenici škripe ili guraju jedan drugoga dok su u redu, Saunders hvali one koji su mirni i tihi. Svi njeni učenici žele biti predmet njene pohvale, tako da se nemirna djeca smire.

ohrabriti osjetilna stimulacija. Kad je saznala da su Jamieju i nekolicini druge djece bilo bolje jutro ako počnu kad je radila s Play-Dohom, igrala se glinenim dijelom jutarnjeg rada za te studente.

Ne uklanjajte udubljenje. Ako se dijete loše ponaša, ono pronalazi drugi način da preusmjeri njegovo ponašanje. Tjelesna aktivnost dobra je za svu djecu, ali vitalna za djecu s ADHD-om.

Ažurirano 3. studenog 2019. godine