Obrazovna prava vašeg djeteta tijekom školovanja u kriznim situacijama: IEP-ovi i 504 planovi u okviru pandemije

U ovim nemirnim vremenima, njegovatelji moleći za pomoć i postavljaju jedno ključno pitanje sa sve većom redovitošću: Kada učenici s ADHD-om i poteškoće u učenju uče kod kuće, jesu li njihove škole dužne pružiti im alate, potpore i smještaj koji su im presudni njihov akademski uspjeh u novoj učionici pod nazivom "dom?" A što roditelji mogu učiniti kako bi osigurali da se škole njihovih učenika pripreme ti alati?

Provedba IEP / 504 planova se promijenila

Američki odjel za obrazovanje (DOE) izdao je Letak s činjenicama 21. ožujka, u kojem se kaže da javne škole moraju osigurati kontinuirano besplatno odgovarajuće javno obrazovanje (FAPE) učenicima sa IEP-ovi i 504 planovi „U skladu s potrebom da se zaštiti zdravlje i sigurnost učenika s invaliditetom i onih pojedinaca pod uvjetom da... usluge.” Ovdje su neke od najzanimljivijih podataka iz informativnog lista, uključujući prava na koja vi i vaše dijete imaju pravo:

1. Broj modifikacija i usluga u vezi s invaliditetom može se učinkovito pružiti putem interneta

, uključujući produljenje vremena za zadatke, videozapise s natpisima, pristupačne materijale za čitanje i brojne usluge govora ili jezika putem video konferencija.

2. Savezni zakon o invaliditetu omogućava fleksibilnost u određivanju kako udovoljiti individualnim potrebama učenika s invaliditetom. Utvrđivanje načina pružanja FAPE može se pomaknuti u ovo vrijeme nacionalnog izvanrednog stanja. Trebali biste znati da se zakonu o poticanju poticaja, donesenom 27. ožujka, DOE daje 30 dana za traženje odricanja od određenih zahtjeva za posebnim obrazovanjem. Još ne znamo što bi se, ako uopšte, moglo odreći zaštite od obrazovanja, ali neki roditelji i zagovornici učenika sa invaliditetom su zabrinuti.

3. Znajte da je, čak i u idealnim situacijama daljinskog učenja, često teško individualizirati podučavanje. Osim toga, praktične usluge poput radne i fizikalne terapije ne mogu se nuditi na daljinu. Sličan problem postoji za studente čiji IEP-i pružaju pomoć u učionici kako bi pomogli djetetu s problemima pažnje i / ili ponašanja.

[Kliknite za čitanje: 11 savjeta stručnjaka za školovanje djece s ADHD-om od kuće]

4. Drugi zahtjev IEP i i 504 planova koji se ne mogu pružiti pod ograničenjima socijalne distanciranja je obrazovna evaluacija, koja se može dogoditi u određenom vremenskom roku nakon zahtjeva roditelja. No, IEP i 504 sastanci mogu se održavati telefonskim ili videokonferencijama, što bi trebalo omogućiti mogućnosti „susreta“ i rasprave o izmjenama IEP-a i 504 planova u skladu s daljinskim učenjem zahtjevima.

5. Mnogi smještaji u odjeljcima 504 planova - produženo vrijeme na ispitima ili u učionicama za rješavanje problema djeteta ADHD - možda nisu kritični u okruženju kućnog školovanja, jer mnoge države i školske četvrti uklanjaju standardizirane ispite za ostatak godine.

Kako roditelji mogu optimizirati IEP-ove i 504 planove

Osim zakonskih pitanja, kućni poduhvat je težak za mnoge obitelji. Mnogi najranjiviji studenti - oni koji su beskućnici, s malim primanjima ili bez dokumenata - nemaju pristup internetu ili računalu, unatoč naporima na povećanju dostupnosti usluga i tehnologije. Od roditelja se očekuje da usmjeravaju obrazovanje svoje djece, često radeći svoj posao na daljinu. Mnogi roditelji nisu spremni baviti se nastavnim planom ili programom svog djeteta ili izazovi učenja. Kao što je jedan roditelj jutros podijelio u e-poruci, „stvari koje nas traže toliko su teške. Postoje formule i problemi koje moja kći nema pojma kako riješiti. Nisam išao u školu za upravljanje specijalnim obrazovanjem. "

Pa što roditelji mogu učiniti kako bi pomogli svojoj djeci da dobiju koristi od svog IEP ili 504 plana dok uče kod kuće?

[Pročitajte: Držite se plana! Kako cementirati nove rutinske programe učenja kod kuće]

Prvo, roditelji trebaju poduzeti neke preliminarne korake:

• Odvojite trenutak za pregled IEP-ovog ili 504 plana vašeg djeteta, uz napomenu kako su smještaji i podrška koji su mu pomogli da se usavrši u školi.
• Razmislite je li smještaj prvenstveno je tehnološki - audio knjige, softver u govor ili softver u govor - u tekstu i određuju funkcioniraju li smještajni kapaciteti
• Ako je smještaj ili podršku pružio izravna podrška učitelja ili podrška druge stručne - logopedske terapije, potpore ponašanju, radna ili fizikalna terapija - razmislite o tome kako upravljate djetetom u nedostatku takve podrške tijekom rada Dom.

Sljedeći, komunicirajte sa školom svog djeteta. S kime razgovarate ovisi o tome kako stoje stvari s uputama u kući i koje podržavaju potrebe vašeg djeteta, ali ne i na učinkovit način.

• Ako su problemi prije svega tehnološki, otkrijte postoji li netko u školi koji će se ponašati kao tehnologija u ovom razdoblju kućnog školovanja. Kratka prijava kod nastavnika, ravnatelja ili predsjedavajućeg IEP / 504 može vas usmjeriti u pravom smjeru.
• Ako se problemi odnose na nedostajuće potpore koje se obično pružaju osobno, možda ćete moći izravno kontaktirati djetetovog terapeuta. Ako ne, obratite se učitelju u učionici ili predsjedniku IEP / 504 o tome kako stupiti u kontakt s djetetovim terapeutom ili kako škola planira pružiti ove važne usluge. Jedna od mogućnosti može biti rad u maloj grupi ili instrukcija jedan na jedan na video platformi.

Imajte na umu da se učitelj i škola vašeg djeteta također bore s tim eksperimentom u učenju na daljinu. Predavanje predavanja u učionici putem interneta izazov je za učitelje, a čak ni najvještiji učitelj vjerojatno neće biti tako učinkovit kao što je to slučaj u učionici.

• Držite linije komunikacije otvorenima s dječjim učiteljima (nastavnicima), ali priznajte da ono može podučavati i suočavanje sa vlastitim izazovima. Budite ljubazni, strpljivi i čvrsti u izražavanju zabrinutosti.
• Kad vjerujete da neki problem zahtijeva pažnju IEP / 504 tima, budite uporni u privlačenju njihove pažnje. Izbjegavajte "igru krivice". Kao što biste radili na osobnom sastanku, budite suradnji i pomažite svima vama shvatite da trebaju raditi zajedno kako bi bili sigurni da vaše dijete ne bude uskraćeno za FAPE tijekom učenja Dom.

Nadoknadite vještine koje su se mogle izgubiti

DOE prepoznaje da se mogu pojaviti situacije u kojima djeca ne dobivaju usluge (ili dovoljne usluge) dok su škole zatvorene. Oni posebno napominju da ako se to dogodi, „dječji tim IEP-a (ili odgovarajuće osoblje iz odjeljka 504) moraju napraviti individualizirano određivanje hoće li i u kojoj mjeri su potrebne kompenzacijske usluge, u skladu s primjenjivim zahtjevima, uključujući nadoknađivanje vještina koje su možda izgubljene. " To još nije idealno, ali roditelji bi to trebali imati na umu sljedeće školske godine.

Jedan mali odsjaj svjetla je to učenje kod kuće prilika je jednom u životu promatrati, razumjeti i podržati svoju djecu kao učenike. Ima li vaše dijete poteškoće da slijede složena objašnjenja svog učitelja? Gledanje kako učiteljica predstavlja lekciju, dok gledate kako vaše dijete reagira, više je osvjetljavanje nego samo preispitivanje domaćih zadaća djeteta ili gledanje njegovih ocjena na ispitu. Ovaj put kod kuće zajedno vam može pomoći da bolje shvatite kako ona uči. Pažljivim promatranjem moguće je prepoznati obrasce koji vam pomažu da bolje razumijete svoje djetetove snage i izazovi za učenje i omogućuju vam da odaberete strategije na temelju toga razumijevanje.

[Pročitajte sljedeće: Kako silovito zagovarati svoje dijete]

Ažurirano 15. travnja 2020