"Osjećam se prvi put samouvjereno."

, Kao dijete osjećao sam se kao da sam bio u učionici Charlieja Browna. Ostala djeca su čula što se događa, a sve što sam čula je "waa, waaa waaa, wa wa." Riječi su bile izgovorene i znao sam ih, ali nisam mogao shvatiti tačno što sam trebao učiti

Bila sam drugačija

Do drugog razreda prepoznao sam se kao hendikepivno i hiperaktivno učenje - danas bi to nazvali poremećajem hiperaktivnosti zbog nedostatka pažnje (ADHD). Nisam imao pojma što sve to znači. Znao sam samo to, tri puta tjedno moja učiteljica mi je rekla da je vrijeme za odlazak u moju „drugu“ učionicu. Jednom kad sam se vratio, moji su drugovi neminovno pitali: "Zašto ideš tamo?" Znao sam da sam drugačiji, a do kasno sam osnovne godine, Bio sam uvjeren da sam glup.

! Moje mlađe godine našle su me da me prevoze preko grada u posebnu školu. Kad sam sišao, djeca su me pitala zašto vozim „kratak autobus“. Sjećam se da sam bila toliko umorna od slušanja da sam jednog djeteta grubo zgrabila za kaput, povukla ga u oči i rekla: „Zato što sam retardirana U REDU! Zato."

[Besplatni vodič: najbolji sportovi za djecu s ADHD-om]

Sve se promijenilo u sedmom razredu, kada sam se odlučio pridružiti timu staza. Škola je do sada bila jedan neuspjeh za drugim i neprestano podsjećanje da sam ja inferiorni od druge djece. Ali kad sam zakoračio na stazu, bilo je drugačije. Mogla bih držati korak.

Na svojoj prvoj utrci postrojio sam se s još 15 učenika sedmog i osmog razreda kako bih pretrčao pola milje. Nakon dva kruga, prsa su mi izgorjela i ruke su mi se osjećale poput gume, ali došao sam na sedmo mjesto. Bila sam ushićena. Ne samo da sam bio dobar kao i svi drugi, bio sam i bolji od polovice tima. osjetio sam uvjeren - prvi put ikad.

Trener mi je predložio da pređem kilometrinu. Nakon što sam zavezao košarkaške cipele Converse, počeo sam trčati. Odjednom sam se našao na prednjem dijelu čopora. Je li moguće da lutka poput mene može pobijediti u utrci? Što sam brže trčao, više sam se uzbuđivao. Bez gorućih prsa, bez ruku poput gume, pobijedio sam u utrci! Zaobišao sam zadnji dio s vidikovcem cilja. Dao sam mu posljednji nalet brzine i, sigurno, ušao sam prvi. Podigao sam ruke u pobjedi i oduševljenju.

Trebalo mi je oko 30 sekundi da shvatim da sam trčao samo tri kruga, a ne četiri. Do tada su me prošla četiri ili pet momaka. I dalje sam uspio završiti treće, i što je još važnije, otkrio sam da sam zapravo u nečemu dobar. Počeo sam postavljati alarm za 5 sati ujutro da bih počeo trčati prije škole.

[Povezanost sporta i ponašanja]

Krenite na stazu

Trčanje je postalo moja opsesija. Moja mama mi je kupila pretplatu na Svijet trkača časopis. Pročitao sam ga na naslovnici. Ne znam je li to zbog mog vremena provedenog čitajući taj časopis ili zbog mog novonastalog samopouzdanja, ali nakon osmog razreda dozvoljeno mi je pohađati redovnu školu s djecom iz moje okolice.

Iako to tada nisam znao, moji roditelji razgovarali su s mojim učiteljem specijalnog obrazovanja. Obavijestila ih je da hoću nikad neće moći dobiti srednjoškolsku diplomu. Jednostavno nisam imao potrebne vještine da diplomiram. Predložila mi je da bih mogao dobiti dovoljno bodova i pohađati strukovnu školu. Srećom, mama i tata ju nisu poslušali, a ja sam krenula u deveti razred.

Srednja škola je bila teška. Znojio sam ispunjavanje uvjeta prije svake sezone praćenja. Moja mama, učiteljica za specijalno obrazovanje, pomogla mi je usredotočiti se na domaće zadatke. Činilo se da je moj učitelj matematike, gospodin Caldwell, znao kad sam se potpuno izgubio u njegovom razredu. Diskretno bi me nazvao do svog stola i tražio da riješim problem. Natjerao me da ostanem za njegovim stolom dok to nisam smislio, vodeći me na putu. Nekih dana sam se toliko izgubio, da sam se htio vratiti za svoj stol i rekao bih mu, „Stvarno to razumijem, gospodine Caldwell.“ Srećom po mene, nikad nije pao zbog toga.

Diplomirao sam s neinspiracijskim prosjekom 2,1 ocjena (hvala na dobroj bandi i tjelesnom odgoju). Nekoliko mojih učitelja reklo je mojim roditeljima da me šalju koledž bio je gubitak novca. Nisam znala da li ću moći i preživjeti fakultet, ali željela sam pokrenuti koledž. Nisam se mogao odreći jedino što me u sebi osjeća dobro.

[Svakodnevne ideje za vježbanje koje izgrađuju fokus]

Upisao sam se na Sveučilište Ohio, u Ateni. Četiri godine kasnije, postavio sam rekorde stadiona i pobijedio na mnogim utrkama na stazi. Pobijedio sam i u drugoj vrsti utrke, diplomirajući sa obrazovanjem.

Ostavljajući prošlost iza sebe

Od tog vremena završio sam magisterij i proveo 17 godina kao učitelj. Jedno od mojih najdražih sjećanja je ono vraćanje u moju staru mlađu srednju školu kako bih predavao. Kada sam napustio školu, predavanje certifikata u ruci, nisam mogao naći stalni posao, pa sam učio kao zamjena. Krenuo sam ravno u učionicu svog učitelja specijalnog obrazovanja, onoga koji je rekao da bih trebao preskočiti srednju školu. Vrata su joj bila djelomično otvorena. Otvorio sam je još malo kako bi me mogla vidjeti. Na njen šok, tu sam stajao. Nisam rekla ni riječi, a ni ona. Kimnula sam glavom i krenula prema svom razredu. Nikad nismo razgovarali taj dan.

Dijeljenje moje priče - napokon

Sad sam ravnatelj srednje škole i direktor specijalnog obrazovanja, s lijepom suprugom i troje sjajne djece. I razmišljam o izvođenju doktorata. Nedugo nakon što sam postala ravnateljica, majka je došla u moj ured u suzama, zabrinuta da će, ako se njezino dijete testira na invaliditet, biti smatrano invalidom i nikad neće biti uspješno. Prvi put sam s njom podijelio svoju priču. Nikad nisam rekao nikome, pa ni svojoj ženi. Kasnije sam ga odlučio napisati kako bih potaknuo roditelje djece s poteškoćama u učenju.

Zahvaljujem majci što mi je pomogla domaća zadaćai mog učitelja, gospodine Caldwell, zbog strpljenja da rade sa mnom. Ali često se pitam kako bi moj život mogao biti drugačiji da nisam našao svoje samopouzdanje. Nadam se da će svako dijete s posebnim obrazovanjem pronaći svoj „trag“.

Ažurirano 29. rujna 2017