Daljnja škola 2. krug: Kako poboljšati učenje na daljinu za učenike s ADHD-om

Učenje na daljinu i sve što ono podrazumijeva - balansiranje zaposlenja uz istovremeno podučavanje više djece i usklađivanje neskladnih rasporeda - trenutno se čini nemogućim za toliko obitelji. Za roditelje djece s dijagnosticiranim izazovima u učenju osjeća se gore nego nemoguće; osjeća se katastrofalno. Prema roditeljima i odgajateljima, djeca s poremećajem hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje (ADHD ili ADD) suočila su se s velikim izazovima sa pozivanjem motivacije, izvršavanjem zadataka, pridržavanjem rasporeda, ostajanjem na zadatku, prelaskom i organiziranjem njihovih učenje.

Za te obitelji, ovdje su predloženi pristupi za mjesece koji su usredotočeni na partnerstva, rasporede i smještaj kako bi pomogli poboljšati neke od najčešćih i najstrašnijih prepreka učenje na daljinu.

Stvorite snažno partnerstvo između kuće i škole

Roditelji i odgajatelji moraju raditi kao koordinirani tim za podršku kako bi stvorili partnerstvo između kuće i škole izgrađeno oko uspjeha djeteta. Evo nekoliko strategija:

1. Održavajte tjedne sastanke za prijavu

Zakazani sastanak tjedne prijave osigurava da su svi na istoj stranici. Ako je a dijete zaostaje, presudno je odmah ga uhvatiti. Zakazanim tjednim sastankom, odgajatelji znaju da moraju biti oprezni u praćenju djetetovog napretka, a roditelji umanjuju rizik od bilo kakvog šoka na zadatku na kraju semestra. Većina nastavnika cijeni angažman roditelja jer to znači da podržavate i jačate njihove napore kod kuće.

“Tijekom posljednjih nekoliko mjeseci toliko se stvari promijenilo, ali nešto što se nije promijenilo su odnosi koja se gradi sa studentima tijekom protekle godine ", kaže Lauren Leary, specijalistica za čitanje iz Andovera, Massachusetts. "Uz to, osjećam se puno povezano s roditeljima nego ikad prije."

[Pročitajte ovo dalje: 8 tajni angažiranog internetskog učenja za studente s ADHD-om]

2. Postavite dnevni cilj učenja

Svaki dan stvorite jednostavan cilj učenja to pojačavaju i roditelji i odgajatelji. Verbalizacijom i prikazom ovog cilja učenja pomoći ćete djetetu da prepozna zašto stoji iza lekcije, shvatite svoja očekivanja, radite na postizanju cilja i preuzmite odgovornost za postizanje cilja cilj. Neka bude jasno i sažeto; previše svakodnevnih očekivanja i ciljeva dovodi do toga da se djeca osjećaju svladana i umanjuju motivaciju.

3. Snimite lekcije

Odgajateljima bi moglo biti korisno snimati sinkrone lekcije i dijeliti videozapise s roditeljima kako bi ojačali sadržaj naučen toga dana. Dijete se može obratiti videozapisima radi podrške, a roditelji ih mogu gledati kako bi razumjeli poučeni sadržaj.

"Svakodnevno objavljujem unaprijed snimljenu video lekciju i pregledam jedan ključni koncept svakodnevnog rada", kaže Gayle Crowley, učiteljica defektologije u Lawrenceu u Massachusettsu. “Jednoga dana to bi mogla biti fonika, matematika ili pisanje: kakva god bila najizazovnija vještina. Studenti su rekli da uživaju u ovim videozapisima, a roditelji su mi rekli da su od velike pomoći. "

Razviti dosljedne rasporede

Rutina može pomoći u liječenju dječjeg trenutno poremećenog svijeta. Dosljedan raspored je utješan i može povećati fokus i spremnost za rad. Prijelazi i promjene rasporeda, s druge strane, može dodati stres i može dovesti do frustracije i bijesa.

[Srodno čitanje: Obrazovna prava vašeg djeteta tijekom kriznog školovanja: IEP i 504 planova u pandemiji]

Odgajatelji i roditelji trebali bi surađivati stvaranje vizualnih rasporeda stvoriti predvidljive rutine. Dijete bi trebalo sudjelovati u stvaranju agende za promicanje neovisnosti i vlasništva. Unutar doma bi trebalo postojati određeno radno mjesto sa smanjenim smetnjama, ako je moguće. Raspored bi trebao biti isti svaki dan i objavljen u odabranom radnom prostoru. Evo dva prijedloga rasporeda:

1. Napravite grafikon Prvi / Zatim

Grafikon "prvo / onda" je vizualna strategija koja pomaže vašem djetetu da izvrši određeni, neželjeni zadatak. Grafikon prikazuje dvije slike jednu do druge. "Prvo" je slika vašeg djeteta kako radi školske poslove (nepoželjna aktivnost), a "tada" je vaše dijete koje sudjeluje u željenoj aktivnosti (skakanje na trampolinu, itd.). Dijete mora proći "prvo" da bi zaradilo "tada". Kada uspostavljate rutinu učenja na daljinu, poduzmite a sliku vašeg djeteta koje sudjeluje u svakom predmetu i upotrijebite te slike za izradu njihovog rasporeda ("prvi"). Kako svaki zadatak izvršavaju na vrijeme, ostvaruju željenu aktivnost („tada“).

2. Rasporedi i materijali s oznakama boja

Za djecu koja će možda trebati dodatnu pomoć u organizaciji i izvršno funkcioniranje, raspoređeni objavljeni rasporedi u boji mogu vam pomoći. Svakom predmetnom području dodijelite boju. Na primjer, matematika je plava na dnevnom rasporedu, a matematička bilježnica i mapa sve su plave boje. Organiziranje predmeta u boje promovirat će neovisnost, olakšati prijelaze i pomoći vašem djetetu da samostalno organizira svoj radni prostor. Vaše će dijete istodobno znati dopustiti samo jednu boju u svom radnom prostoru. Kako se završava svaki predmet, materijal označen bojama treba ukloniti. Dok vaše dijete prolazi kroz dnevni raspored, može prikriti izvršeni zadatak ili premjestiti spajalicu prema rasporedu kako bi vizualiziralo završetak i postignuće.

„Stvarno je dobro uspio sastati se sa svakim učenikom i njegovim roditeljima kako bi stvorili raspored u boji kodiran za njih slijedite svaki dan (ponekad uključujući svakodnevne rutine samopomoći) ”, kaže Laura Piccolo Cawley, čitanje u srednjoj školi specijalista. "Također im pomažem stvoriti vlastite" radne prostore "kod kuće, tako da su njihove zalihe i resursi na jednom mjestu."

Izmijenite smještaj za učenje na daljinu

Roditelji i odgajatelji moraju se uključiti u otvoren dijalog kako bi istražili uspješan smještaj za dijete Individualizirani obrazovni program (IEP) ili plan 504. Studenti s ADHD-om često imaju koristi od smještaja poput minimaliziranog ometanja, verbalnog / vizualnog znakovi, popis materijala, produženo vrijeme, česte stanke i zadaci razbijeni na manje komadi. Sve se to može preslikati kod kuće. Evo i ostalih često korištenih smještaja koji imaju koristi studenti s ADHD-om učenje kod kuće:

1. Koristite tajmere i česte prekide

Brojači zadržite djecu na zadatku određeno vrijeme. Dijete može samostalno naučiti pokretati i resetirati tajmer dok radi na svom dnevnom rasporedu. Jednom kad završe određenu količinu posla, zarađuju predah. Pauza bi trebala biti preferirana aktivnost po izboru djeteta. Tajmeri također mogu diktirati kada je pauza gotova, a vrijeme je da se vratite na posao. Korištenjem tajmera vlasništvo se prebacuje s roditelja na dijete. Roditelj djetetu ne govori samovoljno da je vrijeme za rad. Tajmer diktira kada je vrijeme za rad, što dovodi do manje argumenata, frustracija i prkosnih ponašanja.

2. Istražite senzorne alate

Osjetilni alati, poput vrtoglavice, mogu pomoći djeci s ADHD koncentratom i povećati fokus. Primjeri alata za vrpolje kod kuće uključuju Play-Doh, glupi kit, sluz, malo zdjelice riže, čičak trake, perle i mekane igračke. Upotreba fidget alata tijekom rada na zadatku može povećati koncentraciju vašeg djeteta i usredotočiti se na zadatak.

3. Žvakaća guma

Guma je još jedan predmet kućanstva koji može povećati fokus i poboljšati mentalne performanse. Uz to, guma može poboljšati koncentraciju u vizualnim zadacima i ima koristi kada djeca rade na zadacima audio memorije.

4. Prihvatite fleksibilno sjedenje

Je li vaše dijete pokušavalo stajati dok je radilo? Polaganje na podu? Koristite stolicu bez naslona? Sjedite na lopti za stabilnost? Fleksibilno sjedenje pružit će vašem djetetu mogućnosti upravljanja svojim fizičkim okruženjem na načine koji najbolje odgovaraju njemu. Izborom, studenti stječu veću fleksibilnost i kontrolu, pružajući im autonomiju i udobnost ostanite angažirani i koncentrirani, što dovodi do poboljšanja cjelokupnog ponašanja i spremnosti da ispunite željeno zadataka.

5. Napravite pauze u pokretu

Fizičkim pokretima poboljšavaju se kognitivne sposobnosti učenika. Česte pauze u kretanju tijekom dana su neophodni. Mnoge škole imaju osjetilne putove koje roditelji mogu ponoviti kod kuće. Stvorite osjetilni put vani kako biste ga danju koristili kao osjetilni izlaz i odmor. One djeluju kao izvrstan prekid mozga s aktivnostima visokog intenziteta koje studentima omogućuju povratak na posao, poboljšavajući fokus na dulji period.

6. Kupite slušalice za uklanjanje buke

Buka iz okoliša može biti izuzetno ometajuća za djecu s dijagnozom ADHD-a. Ako vaše okruženje za učenje kod kuće ima više djece i ometa vas tijekom dana, slušalice za poništavanje buke može biti isplativa kupnja.

Svako je dijete različito, a ono što djeluje za jedno dijete možda neće uspjeti za drugo. Pokušaj i pogreška frustriraju, ali su neophodni. Svaki neuspjeli pokušaj približit će vas izradi plana koji djeluje. Učitelji provode tjedne prevladavajući pokušaje, pogreške, neuspjehe i uspjehe učeći o individualnim potrebama učenika. Isto vrijedi i za aranžmane u domaćinstvu, smještaj i raspoređivanje u modelu udaljenog učenja. Odaberite nekoliko strategija, držite se njih i budite dosljedni.

Ključno je ne odustati, ostati konstantan, komunicirati i usredotočiti se na svakodnevne pozitivne trenutke. Roditelji i učitelji koji rade zajedno kao partneri proći će najispravniji i najmanje porezni put učenje na daljinu.

Učenje na daljinu: sljedeći koraci

• Čitati: Zatvaranje praznina u učenju na daljinu: strategije za ispunjavanje najtežih izazova nastavnika
• Preuzimanje datoteka: Strategije učenja na daljinu za djecu s ADHD-om
• Shvatite: Prilagođavanje IEP-ovog ili 504 plana vašeg djeteta za učenje na daljinu

---

OVAJ ČLANAK DIO JE BESPLATNOG POKRIVENOSTI PANDEMIJE ADDITUDA
Podržati naš tim u težnji koristan i pravodoban sadržaj tijekom ove pandemijemolim te pridružite nam se kao pretplatnik. Čitateljstvo i podrška pomažu vam da to omogućite. Hvala vam.

Ažurirano 25. kolovoza 2020