Studija: Dijagnosticirani i ispodpragovi ADHD-a podjednako narušavaju obrazovne rezultate kod djece

21. prosinca 2020

Djeca s dijagnosticiranim poremećajem pažnje i hiperaktivnošću (ADHD ili ADD) ili s subpragom ADHD-a (koji je ispunio neke, ali ne sve potrebne kliničke kriterije za ADHD) jednako loši obrazovni ishodi i niže obrazovanje u usporedbi s kontrolama, prema a novi Časopis za poremećaje pažnje studija.¹

Podaci su izvučeni iz Longitudinalne studije rodne kohorte australske djece i Projekta dječje pažnje. Istraživači su usporedili sljedeće ishode između djece (prosječne dobi 10,5 godina) s dijagnosticiranim ADHD-om, ispodpragovima ADHD-a i kontrola: čitanje i računanje (akademska) i angažman u školi, prisustvo, vršnjačka viktimizacija i roditeljska očekivanja (neakademska).

Djeca s ADHD-om doživjela akademska kašnjenja od otprilike 8 mjeseci u usporedbi s djecom iz kontrolne skupine; djeca s podpragovima ADHD-a bila su slično pogođena. Izvijestili su da se osjećaju manje angažirano u školi u usporedbi s djecom bez ADHD-a te je tri do četiri puta veća vjerojatnost da ih vršnjaci u školi žrtve. Djeca s dijagnosticiranim ADHD-om imala su najlošiji ishod, ali nije bilo značajne razlike u uspješnosti između ove djece i djece s ispodpragom ADHD-a. To sugerira da, bez obzira postiže li dijete dijagnostički prag za ADHD, njegovi simptomi mogu značajno utjecati na njihova postignuća i

nastup u školi.

Ova su otkrića značajna s obzirom na „loše obrazovne ishode za osobe s ADHD-om koje ograničavaju zaposlenost, mogućnosti prihoda i doprinose tome visoki troškovi ADHD-a, što u Australiji košta oko 20 milijardi dolara godišnje. "

Izvori

¹Zendarski N, Guo S, Sciberras E i sur. Ispitivanje obrazovne praznine za djecu s ADHD-om i ispod praga ADHD-a. Časopis za poremećaje pažnje. Prosinca 2020. doi:10.1177/1087054720972790

Ažurirano 21. prosinca 2020