Matematika, jezik i znanost: "Nikad ovo neću naučiti!"

Kad vidimo studenta da nastavi borba za učenje matematike, stranim jezikom ili jednom od naprednih znanosti (fizika, kemija), mislimo:

• Možda jednostavno nema "matematički gen". (Ja ga sigurno nisam)
• Možda učitelj ide prebrzo.
• Možda joj ne smatraju matematiku ili znanost zanimljive.

Sva su ta nagađanja možda istinita. 2005. god. Gallup je proveo anketu što je pokazalo da su učenici smatrali da je matematika najmanje zanimljiv i najizazovniji predmet diljem svijeta.

Problem švicarskog sira

Bilo je to 1983., a ja sam sjedio u svom razredu algebre u osmom razredu. Pogledao sam prema ploči i vidio još jednu jednadžbu. Mislila sam sebi: "Nikada to neću naučiti."

Kad sam pokušao raditi domaću zadaću, nisam znao što radim. U početku bih obavio većinu posla i nekoliko pitanja ostavio praznim. Nekoliko tjedana kasnije, jedva da sam to učinio. Što se događa kad ne radiš domaću zadaću?

• Nemate nikakvu dodatnu praksu - što znači,
• Nećete znati što se događa na satu sutradan kada pređete na složenije probleme - što znači,
• Izgubili ste se kad pokušate napraviti sljedeći niz problema s domaćim zadaćama.

Tada dobijete C ili D na jedinici testa, i vaš motivacija je upucan.

Uvijek sam sjedio ispred predavanja i činilo mi se da obraćam pažnju, ali moje je razumijevanje bilo poput švicarskog sira: razumio sam nekoliko koncepata, dovoljno da u početku budem u toku. Ali u mom se učenju pojavile rupe koje su se s vremenom širile. Ovo je bila moja borba s matematikom, a istu borbu vidim i kod mnogih učenika kojima pomažem. Još je gore kod učenika s poremećajem manjka pažnje (ADHD ili ADD).

[Nema više matematičke anksioznosti: četiri jednostavna savjeta iz matematike koji se zaista sabiraju]

Učenje osnova

Matematika, jezici i mnoge znanosti zahtijevaju kumulativno proučavanje. Ako ne naučite osnove, postat ćete više zbunjeni i zaostajati ćete dalje kako se klasa nastavlja.

Kako ove praznine rastu, sve ih je teže ispuniti i vjerojatnije je da ćete kasnije moći potpuno shvatiti algebru ili francuski jezik. Ako izazovi ne rješavaju se brzo, studenti će se razočarati. Pa što ćemo u vezi s tim?

1. korak: Da li vaše dijete zaostaje?

Postoje znakovi koji ukazuju na to da li vaše dijete zaostaje u školi. Vjerojatno ne trebate koračati i pomagati ako je vaše dijete:

• Ima jednu ili dvije niske ocjene domaćeg rada ili kviza, ali brzo se oporavlja
• Vraća se kući s razočaravajućom ocjenom s jasnim razlogom koji nije povezan s njezinim razumijevanjem gradiva (neoprezna greška ili je bolesno kad su položili test)
• Ima li problema s jednim ili dva određena koncepta, ali otvoren je za pomoć i voljan je raditi na njima.

Vjerojatno trebate stupiti i dobiti dodatnu pomoć ako ona:

• Dolazi kući s nizom niskih ocjena na kvizove i zadatke
• Radi li loše na jedinstvenom testu ili se vraća kući s izrazito neuobičajenom niskom ocjenom
• Čini se "dolje" o predmetu ili nerado ga proučava
• Kaže da nema domaćih zadataka ili bilo kakvog učenja za teški razred
• Ako vam on to predlaže, ne želi posjetiti učitelja

Korak 2: Pomozite svom djetetu da nadjača

U slučaju loše ocjene, trebate potaknuti dijete da ponovo polaže test ako učitelj ima pravila o ponovnom umetanju. Ako vaše dijete ne vrši ispravke testa ili vam daje do znanja da je polagalo test, osjeća se poraženo.

[Besplatni vodič: Jednostavan smještaj za pomoć studentima s ADHD-om ili LD-om]

Djeca obično nisu voljna da učitelju pošalju pitanje ili da zatraže pomoć. Zato sjednite s njom i pomozite joj da napiše e-poštu. Evo predloška:

Pozdrav gospođo Smith,

Radim na domaćem zadatku ovog utorka i ne razumijem kako se koristiti pitagorejska teorema. Mogu li sutra doći poslije nastave kako bih vas upoznao i pitao vas o tome?

Pisanje i slanje jedne adrese e-pošte uzet će vam ramena s djeteta, posebno kad vidi da je učitelj voljan da joj pomogne.

Pitajte može li vaše dijete pohađati nastavnu dvoranu nakon nastave i sjediti u učionici sa svojim učiteljem dok radi domaće zadatke. Učenici se osjećaju ugodnije tražeći pomoć bez prisutnih razreda.

Kad je tutor odgovor

Većina roditelja je sposobna pomažući svojoj djeci u studiranju, ali je učitelj obično učinkovitiji da dijete ubrza matematiku ili strani jezik. Voditelj je novo lice s manje osobnog uloga u igri.

On ili ona prepoznat će borbe vašeg djeteta, poduzeti korake za otklanjanje tih propusta i suzbiti ga i ojačati njegovu sposobnost da bude u toku s novim materijalima. Voditelji će:

• Procijenite gdje se student trenutno nalazi i utvrdite nedostatke u razumijevanju osnova koje je potrebno riješiti.
• Razvijte i provedite plan za brzo poučavanje tog gradiva, tako da dijete ima vremena raditi na onome što se trenutno događa u nastavi.
• Provedite vrijeme pomažući učenici kroz domaće zadatke i pripremajući se za nadolazeće kvizove i testove.
• Kada učenik počne savladavati materijal koji nije shvatio prvi put, nastavnik će pregledati novi materijal tako da će biti motiviran i usredotočen kad krene u školu.
• Radite sa studentom na testovima prakse prije njegovih ispita. Općenito, djeca koja loše rade ne znaju koliko zapravo znaju. Praktični testovi pomažu studentima da prepoznaju gdje trebaju posao i pripreme ih za ispitne pritiske.

[Besplatno resurs: 10 nastavnih strategija prilagođenih učenicima s ADHD-om]

ANN DOLIN, M. E., ima više od 20 godina iskustva u podučavanju, podučavanju i savjetovanju. Ona je osnovala Obrazovne veze, tutorstvo koje je postalo zaposleno 200 tutora, a radilo je s više od 8000 studenata u državi Washington, D.C.

Ažurirano 12. studenog 2018