Mnogo prijelaza, puno dobitaka

Školsko okruženje se mijenja u srednjim godinama. Umjesto strukture i smjernica, kao što je vaše dijete imalo u osnovnoj školi, očekuje se da učenici sami upravljaju većim dijelom života. Istodobno se mijenjaju i sami studenti. Manje su motivirani za zadovoljstvo odraslih i motiviraniji za impresioniranje vršnjaka. Dok traže vlastiti identitet, društvena scena postaje sve važnija. Zbunjujuće je vrijeme za studente s ADHD-om, ali uz pravu podršku mogu napredovati!

akademici

Održavanje motivacije ključ je uspjeha.

Što učitelji mogu učiniti

"NASTAVITE MOSTOVE." Veze su život krvlju učenja! Učimo povezujući nove informacije s stvarima koje smo znali prije. Kada predajete učenicima s ADHD-om novi materijal, pomozite im da ga povežu sa pojmovima koje razumiju postavljajući pitanja: „Što podsjeća li vas na ovo? "" Gdje ste vidjeli nešto takvo? "" Kada mislite da će ovo biti korisno u vašem život?"

KORISTITE VIZULE. Rođeni smo s urođenom sposobnošću gledanja i prepoznavanja slika. Riječi zahtijevaju više rada za mozak. Vizualci brzo prenose puno informacija. Slike također pomažu učenicima da uspostave veze dok uče. Iskoristite neograničenu količinu slika indeksiranih od strane Googlea i

uključite što više vizuala u svoje predavanje.

IMAJU UČENCI POPUNJU BIO LISTE NA NJIH. Selena Conley, veteranka koja je predavala specijalno obrazovanje, predaje životopise i moli studente da odgovore na sljedeća pitanja: "Zovem se", "Moji talenti i darovi su ..."Ponekad mi treba pomoć oko ..., "" Volim raditi u ovoj vrsti okoliša... "," Rasplačem se kad..., "" Uzrujam se kad... "," Koristim te alate za pomoć u vezi s mojim posao…. ”Ona koristi odgovore kako bi razumjela područja snage i slabosti svojih učenika i uključila se u“ akademske alate ”koje oni koristiti.

ISPROBAJTE TE SAVJETE ZA čitanje. Dajte učenicima bilješke naljepnica. Dok čitaju, mogu zapisivati ​​bilješke i pitanja i postavljati ih pored ključnih točaka i glavnih ideja za brzu referencu.
Dopustite učenicima da subvokaliziraju - izgovarajte riječi naglas dok čitaju.

DAVITE STUDENTE CILJ ZA VAŠ RAZRED. Na početku predavanja vodite studente kroz postupak nastave postavljanje cilja ostvariti. Uostalom, ako ne znaju kuda idu, kako će tamo stići? Studenti će se puno lakše fokusirati ako mogu povezati ono što rade s ciljem koji su im postavili, poput određenih ocjena koje žele zaraditi na testovima ili za vašu klasu.

NASTAVE UČENJA STUDIJA Svi studenti, a posebno studenti s ADHD-om, trebaju naučiti učinkovite vještine učenja kako bi se mogli nositi sa sve većim akademskim izazovima u srednjoj školi. Ovo je vrijeme da ih naučite kako voditi korisne bilješke, kako se organizirati i ostati organiziran te kako upravljati svojim vremenom. Jedan primjer je pregled bilješki o razredima u roku od 24 sata od preuzimanja informacija u dugoročnu memoriju. Nekoliko minuta pregleda svakog dana može uštedjeti vrijeme „gužve“ na testu.

IMAJU STUDENTE PUTEM NJIHOVIH ocjena. Naučite studente da izračunaju kako se određuju njihove ocjene. Ako mogu pristupiti svojim ocjenama putem interneta, neka ih prate tjedno. Što više mogu vidjeti kako svaki zadatak utječe na njihov GPA, to će više razumjeti da ih ocjene zarađuju, a ne da ih učitelj daje nasumično.

ISPROBAJTE TE SAVJETE MAČKE.Na uzorku držite uzorke matematičkih problema a studenti ih kopiraju u bilježnicu za referencu. Pomoću ploča sa suhim brisanjem neka studenti izračunaju jedan korak problema, tražeći od njih da drže svoje ploče kad im signalizirate.

PRIJAVNO SVJETLO. Neprestano treperenje fluorescentnih svjetla teško je ADHD-ov mozak procesuirati. Kad god je to moguće, isključite fluorescencije; koristite dnevnu svjetlost ili unesite žarulju sa žarnom niti. Stručnjaci također preporučuju isključiti pola svjetla u učionici i pustiti studente da rade u dijelu sobe u kojem im je najudobnije.

Što roditelji mogu učiniti

ODRŽAJU TJEDNI SUSRETI. Početkom tjedna provedite nekoliko minuta susret sa članovima vaše obitelji za koordinaciju rasporeda. Neka ovaj sastanak bude brz i neformalan, ali očekujte da svi imaju svoj kalendar ili planer. Dopustite svima da podijele svoj raspored, uključujući nadolazeće datume testa ili projekta. Da biste izbjegli da budete gadan, obavezno podijelite i svoj raspored. Tjedni sastanak pokazuje vještine upravljanja vremenom potičući dijete da „misli naprijed.“ To također pruža priliku da pružite kritičku podršku i ohrabrenje vašem adolescentu.

RAZGOVARITE SA NASTAVNICIMA MNOGO. Mnogi srednjoškolci postaju preplavljeni domaćim zadacima kada im nekoliko učitelja dodijeli posao. Previše domaćih zadaća kontraproduktivno je, no većina obitelji pati u tišini. Ako vaš srednjoškolac svake večeri ima više od 60-80 minuta domaćeg zadatka (na temelju Pravila 10: dječja trenutna razina ocjene pomnožena sa 10 jednak je maksimalnom broju minuta za svakodnevnu domaću zadaću), morate govoriti gore.

CIJENIK UČINKA. Umjesto naglašavanja ocjena ili izvedbe, hvale samo napor. Istraživanja pokazuju da pohvale rezultata zapravo umanjuju napor; studenti se usredotočuju na rezultate kako bi mislili da je trud znak slabosti ili nedostatka sposobnosti. Umjesto da se suoče sa novim izazovima, prestaju pokušavati. Umjesto toga, pokažite im da ste ponosni na njihov trud - ako su voljni prihvatiti izazove, rasti će.

KAŽITE NAJVIŠE VIZULA TEKST-KNJIGE. Popularna strategija koju učitelji koriste kada mladi učenici uče čitati je "šetnja slika". Promatrajući sve slike u priči najprije vide početne vizualne slike koje će im pomoći da povežu riječi i značenje značenja priča. Ista strategija - "prošetati" kroz slike u svojim udžbenicima prije nego što počnu čitati - može pomoći srednjoškolcima.

DATI DIJETU KARTICU ZA IZVJEŠĆE. Ako se vaše dijete vrati kući s
razočaravajuće iskaznice, stručnjak za roditeljstvo Kirk Martin preporučuje da se dijete ocijeni prema njegovim neakademskim snagama za taj semestar. Neke od "predmetnih područja" mogu biti vođenje, kreativnost i stav. Dođite na ocjenu i dodajte konkretne primjere vašeg djeteta.

NASTAVE RELAKSACIJE NASTAVE.Studenti s ADHD-om skloni su anksioznosti. Nakon napornog dana u školi, oni trebaju pustiti da se ta anksioznost smiri. Aerobna tjelovježba učinkovit je način za smirivanje i riješiti se stresa. Duboko disanje je još jedno. Obje aktivnosti donose kisik u mozak i pomažu u uravnoteživanju kemije mozga.

Ažurirano 27. rujna 2017