Popravak pisanja: Kako je moja kći izašla iz disgrafije

Jučer smo se moja kćerka Lee i ja vozile po starom, poznatom putu do njene osnovne škole, prvi put nakon četiri godine. Lee je to pitala gospođa Rose, njen omiljeni učitelj, volontirala je u likovnom razredu drugog razreda.

Slijedio sam je dok je Lee potrčao u sobu i dao gospođi. Ruko zagrli.

"Wow, sad je sve tako malo!"

Gđa. Rose se nasmijala i rekla: "Dobrodošao nazad! Čitam priču o zmaju, a kad se djeca vrate iz udubljenja, želim da ih naučite kako ga crtati. "

"Mogu li prvo vježbati?" Upita Lee, zgrabi markera i krene prema bijeloj ploči. Sljedeće što smo znali bila je crtanje, crte, oblici, mačka, anime djevojka i zmaj vrtoglavom brzinom. Potom je napisala na ploči pored mačke, rukopisom koji bi mogao proći za drugog učenika koji je podučavao, "Jedva čekamo da vas upoznam."

[Samotestiranje: Može li vaše dijete imati disgrafiju?]

Milijun sam se pitao kako je mogla imati tako neuredan rukopis i biti tako nadarena u umjetnosti? Riječi koje joj je radni terapeut rekao prije mnogo godina, "Pogledajte sposobnost, a ne invaliditet", odjekivale su mi u glavi.

Trebalo mi je do petog razreda da shvatim da je Lee stisnut, mukotrpan stisak olovke i loš rukopis zbog disgrafija, invalidnost učenja koja je povezana s ADHD-om. Lee je u prvom razredu toliko snažno gurnula olovku da je probila papir, a pisanje unutar crte bilo je nemoguć podvig. Tri godine radne terapije pomoglo joj je da stekne malu kontrolu nad svojim finim motoričkim sposobnostima, ali to joj nije stvarno poboljšalo rukopis. Kad je stigla u srednju školu, smještaji poput diktiranja ili korištenja tipkovnice, ispostavili su se za pisanje eseja ili dugih zadataka s domaćim zadaćama.

U međuvremenu je voljela crtati slike nastale iz njene bujne mašte. Provodila je sate, prstiju stisnuta olovkom, neprestano brišući, crtajući olovku preko crte olovke, mršavši svoj papir, izravnavajući ga ponovo i koristeći Sharpie kako bi označila najbolju crtu. U četvrtom razredu njeni su crteži bili fino skicirani. U šestom razredu satima je zaustavljala televizijsku emisiju kako bi kopirala crtani lik preciznim potezima olovke i sjenkama. Kad je stigla u srednju školu, nikad nije išla nigdje bez bilježnice za crtanje, usprkos bolnoj ruci i olovku s olovkom koji su joj mrljali prste.

Povratak u gospođu Roseova učionica, promatrala sam kako se Lee prisiljava da uspori i nacrta svaki oblik i liniju zmaja na ploči kako bi drugorazrednici mogli slijediti. Jedan od dječaka rekao je: "Kako si tako dobar?"

"Dugo je trajalo", rekao je Lee. "Samo vježbate i vježbate i postanite sve bolji i bolji."

"Ali i dalje pravim pogreške", rekao je mali dječak.

[Zašto je pohvala toliko bitna za našu djecu]

"Nema ispravnog ili pogrešnog kad crtaš", Lee ga je uvjeravao. "Sve, čak i ako ga morate izbrisati, trenutno je savršeno."

Njezine su se riječi zadržavale u zraku, riječi iz srca koje nijedna invalidnost nije mogla izbrisati.

[Pomaganje učenicima koji se bore s rukopisom]

Ažurirano 8. kolovoza 2019. godine