Kako možemo pomoći nepažljivoj djeci?

Smanjite distrakcije

Suočite se s nepažljivo dijete stol daleko od prometa s visokim prometom učionice. Također, stavite bilo kakve akvarije, kućne ljubimce ili druge potencijalno ometajuće prikaze iza učenika, umjesto u vidokrug.

Koristite blizinu

Ako nešto želite da se djeca sjećaju, budite sigurni da ste im fizički bliski kada razgovaraju. Po potrebi ćete možda trebati i dodir. Ruka na ramenu dobro funkcionira. Biti siguran u:

• Ostvariti kontakt očima.

• Obratite njihovu pozornost prije nego što počnete govoriti.

• Shvatite da "uh-huh" ne znači puno.

Djeca s ADHD-om mogu vas gledati pravo u oči, kimnuti glavom u dogovoru u odgovarajuće vrijeme i "uh-huh" proći kroz razgovor, a još uvijek nemaju pojma što ste upravo rekli. Ta „imitativna empatija“ može biti zabludna. Čini se da je s vama, ali stvarno je milion milja, okupirana vlastitim mislima i unutarnjim smetnjama. Možda ćete govoriti i drugi jezik.

[Besplatno preuzimanje: Nepažljivi ADHD, objašnjeno]

Budite svjesni ove "uh-huh" navike. Samo zato što kimne i gunđa na poluprikladne znakove ne znači da ste stupili u kontakt. Nemojte pretpostaviti da student razumije ono što govorite.

Učite djecu da koriste reflektivno slušanje

Umjesto da svaku rečenicu završite s "Sada, razumijete li?", Što dijete stavlja u defanzivu, naučite dijete da kaže „Hoćeš da ...“, „to govoriš ...“ ili druge reflektirajuće izjave u razgovor. Ovo će vam potvrditi da su čuli ono što ste upravo rekli, a također će pojačati poruku dok vam je ponavljaju. Također će biti vrijedan komunikacijski alat za buduće veze.

Vrati je natrag

Periodično (i nježno) podsjetite učenika da se vrati zadatku, koristeći vaš glas, blizinu ili dodir da biste je "umotali" u dnevnu kremu.

[Pokupi svoje nepažljivo dijete]

Naučite samokontroliranju

Osvijestite dijete da ima sklonost karanja u vlastite misli. Naglasite joj da to nije loša osobina; u stvari je sama suština kreativnog razmišljanja o rješavanju problema. Međutim, ona mora biti svjesna kad se to događa kako bi se mogla bolje usredotočiti na dovršetak svog posla.

Ponuda rješenja koja djeca mogu koristiti

Jedno takvo rješenje je brzo zapisati pomirljivu misao. To "tako odlazi", da tako kažem; u najmanju ruku, ono osigurava zatvaranje kompulzivne potrebe da se slijedi ta tangenta. Nakon što brzo napiše što misli, studentica se može vratiti svome poslu uz manje utrošenog vremena.

Dovoljno vremena

Imajte na umu da tempirani testovi neće biti dobar pokazatelj ADHD-a bez stvarnih sposobnosti učenika. Omogućite dodatnom vremenu za ove studente da odrade testove i vježbe. Takvu izjavu o „dodatnom vremenu potrebnom“ možda je čak potrebno uključiti u IEP studenta.

[Ugađanje distrakcija, nula u školi]

Prepoznajte različite stilove razmišljanja

Djeca s ADHD-om, sa ili bez hiperaktivnosti, nisu i nikada neće biti linearni mislioci. Ne treba ih pokušavati natjerati da postanu linearni mislioci, a previše vremena i resursa izgubljeno je u pokušaju da se učini upravo to. Jednostavno se moraju moći vratiti na mjesto polaska kad to situacija na to zatraži.

Ažurirano 5. rujna 2017