Kad je riječ o pisanju rukom, praksa ne postaje uvijek savršena

Da li učiteljica vašeg djeteta kaže, „Michelle ima sjajne ideje, ali i ona ne mogu ih spustiti na papir"Ili" Billov rukopis je posvuda - prilično sam siguran da on zna materijal, ali ne mogu pročitati njegove odgovore "? Studenti koji se bore s rukopisom nazivaju se "neurednim", "sporim startovima" ili "lijenima". A praksa nije uvijek rješenje.

"Sposobnost da se vaše misli stave u rečenice i odlomke koje će drugi moći pročitati i razumjeti je problematična za mnogo djece sa ADHD-om", kaže Thomas E. Brown, dr. Sc., U Poremećaj manjka pozornosti: nefokusiran um u djece i odraslih. „Pismeno izražavanje je zahtjevniji zadatak od razgovora, čitanja ili obavljanja osnovnih matematičkih računanja. Za pisanje svojih misli postavljaju se mnogo teži zahtjevi za naučenim vještinama i izvršnim funkcijama. " Djeca s ADHD također može biti razvojno odgođen u svojim motoričkim sposobnostima - malim mišićnim pokretima potrebnim u pisanje.

Kada je fizički čin pisanja izazov, on ometa mogućnost "pokazati ono što znate." Ne iznenađuje, dakle, to

djeca s ADHD-om često mrze pisati, i opirati se tome. Kad se dijete često susreće sa takvim porazom u učionici, posebno u ranim godinama školovanja, to ne traje dugo za njega će se obeshrabriti akademskim radom i razviti osjećaj inferiornosti koji ometa njegove pokušaje učenja.

U svojoj knjizi Brown piše o mladom studentu koji se s šest godina već osjećao tako: „Malo prije svog evaluacija za ADHD, učitelj je pitao dječaka u vrtiću da iskuša oblik slova H. Rekao je majci: "Ne želim to ni pokušavati. Samo ću sve zabrljati kao i sve drugo što radim. "

[Samotestiranje: disgrafija kod djece]

Kad praksa rukopisa postane savršena

Nastavnici kažu učenicima s ADHD-om da će se, ako oni "samo vježbaju" i usredotočiti se više na ono što žele reći, njihovo pisanje složiti. To je slično kad gledate kako netko spretno koristi štapiće, dok pokušavate podići komad hrane koji vam se raspada. Ponekad više prakse nije ono što djeci treba, ali "ispravna praksa„. U ranim razredima roditelji mogu napraviti razliku poboljšavajući rukopis svog djeteta kod kuće. Evo nekoliko načina kako to postići:

Budite pisar svom djetetu. Gotovo svako dijete s kojim surađujem odoleva pisanju priča, knjižnih izvještaja ili stvarnih sažetaka. Kao rezultat toga, domaći zadatak traje satima. Da biste povećali djetetovu tečnost i spremnost da piše, pokušajte ovo: Neka dijete progovori odgovor i zapiše vam prvu rečenicu. Vaše dijete napiše sljedeću rečenicu, a vi prebacite naprijed i natrag. To skraćuje domaću zadaću, uklanja dijete s rukopisom i tjera ga da ostane usredotočen na razmišljanje o sljedećoj rečenici.

Neka dijete kaže riječi dok ih piše. Povratne informacije pomaže učenicima da ostanu usredotočeni i prate njihov trud.

Napravite bušilice za oblikovanje slova (tiskani i kratki). Pisma ne moraju biti precizna i umjetnička. Oni bi trebali biti prilično dosljedni i čitljivi. Stoga pismo ne bi smjelo lebdjeti poput balona ili se slijevati ispod crte ("u podrum", kako to kažu neki učitelji). Pazite da vaše dijete uvijek oblikuje slova s ​​vrha, a ne s dna.

[Pomozite s 8 lakih strategija pisanja]

Koristiti Rukopis bez suza, program koji uključuje radnu knjižicu i mrežne alate. To čini čuda.

Budite efikasni. Vježbajte slova na sličan način formirana (l / t / I; a / c / d; v / w) i radite na onima koji se češće koriste - s, m, r - prije nego što isproba one rjeđe nađene u riječima - j, q, z.

Dajte usmene upute o tome kako oblikovati pismo. To posebno pomaže maloj djeci da poboljšaju svoj rukopis. Na primjer, slovom B možete dati sljedeće upute: "Počnite od vrha, ravna linija prema dolje, natrag na vrh, bočno se nasmiješite, bočno se nasmiješite."

Uključite se u više-senzorske vježbe. Zamolite dijete da prstom piše u zraku, u pijesku ili na bijeloj ploči iPada. Ovaj omogućava taktilnom učenju "osjetiti slovo" i usidriti sjećanje na njegov oblik. Ove vježbe dobro su zagrijavanje prije početka duže predaje.

Da bi djetetova pisma ostala unutar redaka, neka napiše papir s povišenom linijom (therapyshoppe.com). Neki učenici ne mogu znati gdje su crte, što usporava njihovo pisanje. Upotreba papira prilagođenog senzorima ubrzava rukopis ostavljajući djetetu da osjeća tamo gdje vladaju crte.

Dobro se stisnite olovkom ili olovkom. Na tržištu postoje mnoge vrste gumenih ili plastičnih hvataljki za olovke koje pojačavaju tradicionalno prianjanje stativa. Djeci s "bodežom" ili drugim vrstama hvata potrebno je pokazati gdje im prsti trebaju ići. Pronalazim Grotto Grip Pencil Trainer (pathwaysforlearning.com) biti od najviše pomoći. Dizajnirani i testirani od strane radnih terapeuta, Grotto Grip smanjuje umor ruku i pritisak olovke. Najbolja stvar u vezi s Grottom je da dijete ne može prevariti: stisak postavlja djetetove prste točno tamo gdje treba ići i drži ih tamo dok on piše.

Izgradnja mišićne memorije u prstima trik je koji mnogi okupacioni terapeuti koristiti za poboljšanje rukopisa. Neka dijete hoda palcem, kažiprstom i srednjim prstom gore-dolje palicom, postavljenom na ravnu površinu, što je brže moguće. Samo tri "hvatajuća" prsta trebaju dodirnuti štapić.

[Aplikacije pisanja za djecu s ADHD-om]

---

Trening snage za male cifre

Evo pet savjeta / aktivnosti za izgradnju finih motoričkih sposobnosti kod vaše djece:

1. Stisnite kuglu od stresa ili čučnjeva
2. Izradite stvari s malim Lego komadima
3. Vježbajte zatvaranje i otvaranje / zatvaranje na odjeći
4. Pokupite male predmete pincetom i štipaljkama
5. Radite slagalice

Ažurirano 1. svibnja 2018