Kako ukloniti prepreke pisanju za studente s ADHD-om

Studije pokazuju da više od polovice djece s poremećajem nedostatka pažnje (ADHD ili ADD) borba s pisanjem. Ovi studenti mogu imati prelijevanje kreativne ideje, ali često se bore kada je u pitanju dobivanje tih ideja na papir.

Djeca s ADHD-om teško započinju s radom i slijede pisanje zadataka jer imaju poteškoće s odabirom tema eseja, lociranjem odgovarajućih resursa, držanjem i manipuliranjem informacijama njihovo pamćenje, organiziranje i redoslijed materijala, te njihovo spuštanje na papir - i sve prije nego što zaborave što su htjeli reći.

Ali te prepreke ne moraju ih zaustaviti u pisanju. Raspravite o sljedećem ADHD strategije pisanja s učiteljem vašeg djeteta, tako da možete zajedno raditi na olakšanju poteškoća koje djeca imaju s pisanjem.

Rješenja u učionici: Vodite proces pisanja

—Postavite sustav bilješki. Zamolite učenika da joj piše bilješke o nekoj temi na pojedinačnim ljepljivim notama. Tada može grupirati bilješke zajedno s sličnim idejama, tako da će moći lako identificirati glavne koncepte teme iz skupina.

- Pokrenite male i izgradite vještine. Zatražite od učenika s ADHD-om da napišu odlomak koji se sastoji od samo dvije ili tri rečenice. Kako se njihove vještine poboljšavaju, učenici mogu početi pisati nekoliko odlomaka odjednom.

[Besplatno preuzimanje: 18 trikova za pisanje učenika sa ADHD-om]

—Pokažite pisanje eseja. Pomoću grafoskopa napišite odlomak ili čitav esej ispred klase, objasnivši što radite na svakom koraku. Studenti vam mogu pomoći tako što ćete dodavati rečenice. Studenti s ADHD-om su često vizualni učenicii imaju tendenciju da im ide bolje kad vide da učitelj radi na nekom zadatku.

—Dažite upute za pisanje. Studenti s ADHD-om obično ne generiraju toliko ideja eseja kao njihovi vršnjaci. Pomozite djeci s ADHD-om da povećaju svoje mogućnosti za esej prikupljanje materijala koji potiču izbor. Pročitajte pjesmu, ispričajte priču, pokažite slike u časopisima, novinama ili knjigama.

Ako se student još uvijek trudi započeti, pomozite mu tako da sjedne i razgovara o zadatku s njim. Pregledajte njegove bilješke sa sesije o razmišljanju i zapitajte: "Koji su neki načini na koje biste mogli napisati prvu rečenicu?" Ako nema odgovor, recite: "Evo ideja. Kako biste to napisali vlastitim riječima? "

—Uključite šareni opis. Studenti s ADHD-om često imaju poteškoća pri “odijevanju” svojih napisanih riječi. Pomozite im da dodaju pridjeve i upotrijebite jače, aktivnije glagole u rečenicama.

[Kako tinejdžeri s razlikama u učenju mogu prevladati izazove pisanja]

—Objasnite postupak uređivanja. Studenti s ADHD-om teško pišu dugo i često stvaraju eseje koji su prekratak i nemaju detalja. Objasnite kako upotreba pridjeva i pridjeva može poboljšati njihov sastav. Pokažite im kako koristiti i tezaurus.

Rješenja u učionici: Koristite smještaj tamo gdje je to potrebno

- Dovoljno vremena. Studenti s ADHD-om, posebno oni s nepažljivom podtipom, mogu potrajati duže za obradu informacija i trebali bi dobiti dulje vrijeme za dovršavanje zadataka.

- Ne ocjenjujte rani rad. Osjetljivi su studenti obeshrabrena negativnim povratnim informacijama kako razvijaju svoje sposobnosti pisanja. Pričekajte dok papir ne završi prije nego što mu dodijelite ocjenu.

—Ne oduzimajte bodove za loš rukopis ili lošu gramatiku. Ako je zadatak posebno mjerenje vještina pisanja i gramatike, kad je dijete naporno se sjećam i komunicirajte, neka stvari klize.

—Koristite grafički organizator. Grafički organizator organizira materijal vizualno kako bi se pomoglo pri opozivu sjećanja. Raspodijelite unaprijed ispisane prazne obrasce eseja koje učenici s ADHD-om mogu ispuniti, pa će rezervirati svoje napore za najvažniji zadatak - pisanje eseja.

—Koristite ograničene elemente eseja. Kako biste potaknuli majstorstvo pisanja i izbjegli preopterećenje učenika, u bilo kojem trenutku ocijenite samo jedan ili dva elementa. Na primjer, "Ovaj tjedan ocjenjujem sporazum između subjekta i glagola u rečenicama." Jače ocjenjivanje usredotočuje pažnju učenika na jedan ili dva načina pisanja.

Rješenja kod kuće

—Stražite časopise. Neka vaše dijete zapiše svoja razmišljanja o izlascima u kino, posjetama rodbini ili izletima u muzeje. Dodajte malo zabave aktivnosti tako što ćete od djeteta tražiti da vam e-mailom pošalje svoje misli ili SMS-ove sa svog mobitela.

—Pomoć pri odabiru teme eseja. Djeca s ADHD-om imaju poteškoća u sužavanju izbora i donošenju odluka. Pomozite svom studentu slušajući sve njegove ideje i na kartice napišite tri ili četiri njegove najjače teme. Zatim pregledajte ideje s njim i zatražite da eliminira svaku temu, jednu po jednu - dok ne ostane samo pobjednik.

-Ideja. Jednom kada se tema prepozna, pitajte ga za sve ideje za koje misli da bi mogle biti povezane s tim. Ideje napišite na ljepljive bilješke kako bi ih mogao grupirati u grupe koje će kasnije postati odlomci. Također može izrezati i zalijepiti ideje u logičan slijed na računalu.

—Stjerajte knjige, filmove, igre. Ovi će materijali uvesti nove riječi i potaknuti razmišljanje. Istražite to sa svojim djetetom i postavite mu pitanja u vezi s njim da biste mu tražili mišljenje.

- Budite djetetov "pisar". Prije nego što dijete izgubi ideju za veliki američki roman ili za svoj sljedeći zadatak na engleskom, nazovite ga da vam diktira svoje misli dok ih pišete rukom ili ih upisujete u računalo. Kako se njegove vještine s vremenom poboljšavaju, trebat će mu manje sudjelovanja u ovom procesu.

—Do digitalne. Djeca s ADHD-om često pišu sporije od svojih kolega iz razreda. Potaknite dijete da započne proces pisanja na računalu. Na ovaj način, ona će organizirati svoj rad i neće zamijeniti svoj esej prije nego što ga završi. Također, radeći na računalu, ona može lako preurediti redoslijed rečenica i odlomaka u drugom nacrtu.

—Ostavite dijete na lektiru. Obavijestite svoje dijete da će moći uhvatiti pogreške ako lektorira svoj grubi nacrt prije nego što ga preda.

Visokotehnološki pomagači u pisanju za djecu s ADHD-om

Prijenosni procesor teksta

Ovi uređaji koji rade na baterije izgledaju poput tipkovnice računala s malim zaslonom kalkulatora. Lagan i izdržljiv, prijenosni procesori za obradu teksta može se koristiti u školi za bilješke i pisanje zadataka. Vratite se kući, datoteke se mogu prenijeti na PC ili Mac. Osnovni modeli koštaju oko 20 dolara.

Softver za prepoznavanje govora

Nazvani i softverom za govor u tekst, ovi programi omogućavaju učenicima da čitaju naglas u mikrofon i vide njihove riječi na ekranu računala. Dobri programi uključuju Zmaj, naravno, za PC i Dragon Nuance, za Macove.

Softver za predviđanje riječi

Softver poput Co: Pisac solo (325 USD) pomaže u pisanju pravopisa i sastavlja vokabular, pružajući padajući popis riječi iz kojih student može odabrati. To također ispunjava riječima kako bi ubrzao sastav. Neki programi čitaju rečenice naglas, pa pisac može čuti što je napisao i uhvatiti pogreške dok se one dogode.

Elektronske provjere pravopisa i rječnika

Unesite riječ fonetski, a ovi prijenosni uređaji definiraju riječ i daju pravilan pravopis. Uređaji za razgovor čitaju riječi naglas. Franklin Electronics nudi modele koji počinju od oko 20 USD.

[Česti problemi koji dovode do bloka pisaca]

Chris Zeigler Dendy, M.S., član je organizacije ADDitude ADHD Medicinski pregled.

Ažurirano 4. rujna 2019