Akademija u Denveru: sila za promjene

Nova glazbena škola na Akademiji u Denveru, specijalizirana privatna škola za djecu s razlikama u učenju, je sve što su djeca mogla sanjati. To je zato što su studenti imali uvid u planove za zgradu.

Srednja škola površine 35.000 četvornih metara otvorila je svoja vrata u rujnu, pokazujući široke banke prozora, prozračne učionice i specijaliziranu rasvjetu koja potiče koncentraciju. Akademija koju su 1973. godine osnovali psiholog Paul Knott i nastavnik Jim Loan, priznaje studente prosječne ili bolje inteligencije koji imaju poteškoće u učenju. Mnogi su imali slabije rezultate u tradicionalnim školama zato što jedan nastavni plan i program za jednu veličinu nisu uzeli u obzir njihove pojedinačne stilove učenja. Ostali su označeni nesmetanim postupcima jer su u klasi bili loše.

Učitelji u Denveru koriste metode temeljene na radu obrazovnih i psiholoških pionira kao što su Maria Montessori, Carl Jung i William Glasser. Veličina nastave je mala, s omjerom 7-1 učenik i nastavnik.

"Imamo program koji doseže djecu", kaže Loan, ravnateljica škole. "Većina je gladnih zbog pozitivnog iskustva. Nije to što redovne škole i nastavne metode nemaju zasluge. Samo različita djeca imaju različite stilove učenja. Tradicionalni format samo za predavanja nije im pomogao da nauče. "

"Otkako sam pohađao Akademiju u Denveru, evoluirao sam kao student i osoba", kaže 17-godišnji Andrew Parks, kovrdžav, dobro raspoložen junior sa skejtbordom u kutu svoje spavaće sobe. "Shvaćam tko sam sada." Parksima je dijagnosticiran ADHD i započeli su s lijekovima u drugom razredu. Tijekom osnovne škole mučio se s čitanjem, ali odlikovao se matematikom. Po srednjoj školi su mu ocjene padale, dok se povećao broj disciplinskih slučajeva. Andrew je često dozirao ili razgovarao dok je učitelj predavao.

"U tradicionalnom okruženju to bi ljude označilo", rekla je Parksova majka, Anne Comstock, koja radi u službi za zaštitu djece u Sveučilište u Denveru. "Ali Denver Akademija je bila u stanju usmjeriti svoja snažna mišljenja u konstruktivnim smjerovima."

Nakon upisa, studenti u Denveru dobivaju bazu testova - za IQ, vrstu osobnosti i osobne interese. Administratori zatim klasificiraju studente u kategorije: „Odgovori“ radije vode bilješke u tradicionalnom formatu predavanja; „Plesači“ uče radeći, komunicirajući s predmetom kad god je to moguće; "Relateri" vode časopise i uče raspravljajući o konceptima; Debateri često preispituju informacije tražeći nedostatke ili pukotine u onome što se uči.

"Studenti shvaćaju:" Hej, ja jednostavno učim drugačije ", kaže Mark Wood, dekan srednje škole. "Svako dijete može naučiti ako ga uči na pravi način."

Kako bi se olakšao ovaj pristup, učionice od 900 četvornih metara sadrže elemente koji podržavaju svaki stil. S jedne strane sobe, redovi stolova pružaju prostor za predavanja. Straga je kauč na kojem studenti čitaju ili sjede kako bi napravili zapise u časopisu i stol za rad na zajedničkim projektima.

Pogodnosti u učionici potiču učenje. Posebne žarulje osvjetljavaju prostorije prirodnom, a ne oštrom svjetlošću. Za razliku od fluorescentnih svjetala, oni ne zuju, što može odvratiti pozornost djece sa ADHD-om.

Kao dio svog studija tečaja, Parks je radio u umjetničkoj galeriji u Denveru, naučeći osnove i gostovanja u umjetničkim izložbama. Planira pohađati Sveučilište u Denveru, gdje se nada da će studirati povijest umjetnosti i posao. Park se također pridružio studentskom senatu. Njegov prvi redoslijed poslovanja: planiranje prvog matura u školi

"Super je vidjeti kako vaš utjecaj utječe na ono što se događa u školi", kaže Parks. "Nikada prije nisam imao utjecaj u školi, ali eto me."

Ažurirano 1. studenog 2019. godine