"Kako sam naučio cijeniti čarobne mozgove koje podučavam."

Moja odrasla ADHD dijagnoza gotovo je trenutno preokrenula scenarij mog života. Pokazalo se da mi mozak nije slomljen, već ožičen drugačije. Zapravo može raditi stvari koje mnogi drugi ne mogu. Čarobni je mozak.

Iako moja dijagnoza nije izbrisala čitavu životnu frustraciju, pružila mi je put naprijed da se borim s sramota i sumnja u sebe Bio sam se razvio. Također se približio početku moje karijere kao defektologa, a sada sam zbog toga bolji odgojitelj i zagovornik svojih učenika.

2017. godine, na početku svoje karijere, počeo sam podučavati studente s dijagnozom blagih kognitivnih kašnjenja. Većina učenika u mom razredu ima komorbiditet ili dva; ADHD je najčešći. U to vrijeme, i tek sam sebi postavila dijagnozu, vrlo sam malo razumjela kako mozak mojih učenika radi, a kamoli moj. Nerazumijevanje mi je nažalost iscrpilo ​​strpljenje s njima (i sa sobom), jer me frustriralo što moram iznova ponavljati lekcije i koncepte. Zašto to nisu dobili?

Nekoliko godina kasnije imao sam veliku sreću prisustvovati profesionalnom predavanju posebno o svojim učenicima. Eto, dr. Stephen Shaw iz

Sveučilište McGill, koji istražuje intelektualne poteškoće kod mladih učenika, rekao je nešto što će zauvijek promijeniti način na koji gledam na svoje učenike i smjer svoje karijere: "Oni ne znaju [to] da ne znaju."

U tom sam trenutku vidio. Nedostajao mi je ovaj važan dio i to je utjecalo na moj odnos sa studentima. Ubrzo nakon toga, i prvi put, uspio sam vidjeti koliko je mozak mojih učenika zaista lijep.

[Kliknite da biste pročitali: 9 stvari koje želim da svijet zna o ADHD-u mojih učenika]

Često pogrešno pretpostavljamo da su sva neuronska ožičenja "neispravna" kod djece s intelektualnim teškoćama. Ova nesretna pretpostavka stavlja fokus na to kakve veze ili sposobnosti im nedostaju, umjesto na sposobnosti koje blistaju. Ova perspektiva prevodi se u užasnu poruku usmjerenu prema tim učenicima: da su beskorisni.

Većina ljudi ima netočnu sliku o tome kako izgledaju intelektualne teškoće. Zavirite u moju učionicu i vjerojatno ne biste pretpostavili da moja djeca imaju kognitivna kašnjenja. Vidjeli biste studente koji su jedinstveni i otkačeni, vode zanimljive razgovore, pričaju viceve i zbog kojih se osjećate kao da ste najbolja osoba ikad. Vidjeli biste učenike koji prihvaćaju i ljubazni, pokazuju veću razinu empatije nego što su to vjerojatno vidjeli od druge djece.

Očekuje se da će osobe s blagim kognitivnim kašnjenjima funkcionirati u našem društvu jednako kao i neurotipične osobe. Ali naše društvo, uključujući i naš obrazovni sustav, trenutno nije stvoreno da ih podržava. Moj cilj odgojitelja je pomoći da se to promijeni. Imati bolje razumijevanje ADHD - u sebi i svojim učenicima - bio je važan korak prema ovom cilju, jer mi je pomogao da pružim bolje iskustvo za njih.

Blaga kognitivna kašnjenja i ADHD utječu na prefrontalni režanj na isti način. Međutim, kod ADHD-a simptomi se često pojačavaju. Jasno vidim tu dinamiku u mojim dječjim dvostrukim dijagnozama u usporedbi sa mojim studentima koji nisu ADHD. Ali za korist svih u mom razredu, Predajem imajući na umu ADHD strategije.

[Pročitajte: Podučavanje strategija koje će pomoći svakom djetetu da zasja]

Redovito primjećujem da su moji studenti očito sposobni učiti i poprimati nove vještine - samo im treba puno vježbe i ponavljanja. Svaka lekcija sada slijedi isti obrazac; Ja radim, mi radimo, oni rade, oni rade, oni rade, a onda odlaze raditi samostalno. Ovom metodom polako sustižemo posao na razini razreda, što je malo koji je mislio da bi moji učenici mogli postići. Odnosno malo tko osim mene i mojeg pomoćnika u obrazovanju - uvijek smo znali da to mogu.

Trebam da svijet vjeruje u svoje učenike. Oni mogu raditi ono za što su se zamislili, a sposobni su za toliko toga. Oni dodaju vrijednost našem društvu. Ovako neshvaćena populacija bori se za priznanje i zagovara na svojoj strani.

Zamislite kakav bi bio naš svijet kad bismo se usredotočili na njega pomažući svima da postanu najbolji? Iako vaši čarobni mozgovi možda ne dijele prekrasne komponente mojih učenika, neka vam bude dužnost poboljšati svijet za njih. Svi oni to zaslužuju.

Studenti s intelektualnim teškoćama: sljedeći koraci

• Blog: “Moje ADHD strategije poučavanja koje koriste svim studentima. "
• Čitati: Pozitivne nastavne strategije za podizanje učenika s ADHD-om
• Preuzimanje datoteka: 10 strategija podučavanja koje pomažu studentima s ADHD-om

---

DODATAK ZA PODRŠKU
Hvala vam što ste pročitali ADDitude. Da bismo podržali našu misiju pružanja ADHD obrazovanja i podrške, molim vas razmislite o pretplati. Vaša čitateljska publika i podrška pomažu u omogućavanju našeg sadržaja i dosega. Hvala vam.

Ažurirano 16. ožujka 2021