Prevladati sve one prve

Dječji vrtić je trenutak buđenja za mnogo djece s ADHD-om. Odjednom nailaze na zahtjeve da "sjednu i slušaju." Mnogi se prvi put susreću s pravilima. Ne samo da trebaju naučiti pravila, već moraju steći i nove prijatelje, naučiti nove vještine, slagati se sa učenicima drugih sredina i raditi u velikim skupinama.

Roditelji su šokirani tim prvim telefonskim pozivom iz škole. Kod kuće je njihovo dijete upravljivo, ali djeca s ADHD-om često zaostaju za svojim vršnjacima čak 30 posto u savladavanju životnih i socijalnih vještina. Struktura i podrška spriječit će ih da se spotaknu.

Otkrijte djetetov gen prijateljstva s ovim strategijama društvene scene.

Što učitelji mogu učiniti

DOSTAVITE DO RODITELJA. Pošaljite im pismo početkom godine u kojem će objasniti rutinu nastave, raspored zadataka i očekivanja u ponašanju. Postavljanje web stranice klase ili biltena. Obavezno spomenite studentska imena i kućne aktivnosti koje dijele kako bi potaknuli razgovor.

DATI DOBRE VIJESTI Ako imate učenika koji demonstrira izazovno ponašanje, razmislite o uspostavljanju sustava bilješki od škole do kuće kako biste roditelje obavijestili kada je njihovo dijete imalo dobar dan. Za uštedu vremena koristite e-poštu ili tekstove.

VELIKI SVAKI STUDENT. Pokazalo se da ova strategija poboljšava vrijeme zadatka bez ikakve druge intervencije. Studenti reagiraju kad osjećaju se priznatim i poštovanim zbog onoga tko jesu. Svakog dana pozdravite svakog učenika na vratima s jednim od Četiri H: "Zdravo", "Kako ste?", Visoku petorku ili stisak ruke.

KORISTITE FIZIČKO VJEŽBE DA SMRETITE LED. Pomozite djeci da naprave prijatelje pauze, kada je to moguće, pauze na igralištu iz rutine učionice. Djeca se opuštaju kada igraju igre koje svi znaju - i zaboravljaju svoje razlike. Slabost koja se može pokazati u učionici može nestati na igralištu. Odaberite nekonkurentne igre, poput "Amoeba oznaka". U ovoj igri dvoje djece je "To." Kada označe drugo, dijete se pridruži "amebi".

KORISTITE BOJU I OBLIK za označavanje pojedinačnih prostora tijekom grupnog vremena ili za redanje. Dajući svakom studentu vlastiti prostor izbjegava tendenciju djece s ADHD-om da fizički komuniciraju.

Što roditelji mogu učiniti

POMOŽITE SVOJOJ DIJETI OTKRIVATI NJIHOVE SNAGE I INTERESE. Mnoga djeca ne idu u školu, ali Robert Brooks naziva "otoke kompetencije" u muzici, drami ili sportu. Prijateljstva se temelje na međusobnim interesima. Uključite svoje dijete u male grupe koje dijele njene interese. Izbjegavajte biti "scenska majka" i dopustite da se vaše dijete zabavi.

---

---

UČITE SVOJU DIJETU ODRŽAVATI NEGATIVNE MISLICE. Kad vaše dijete zaplače, „Ne mogu to učiniti!“ Naučite je da kaže sebi: „Ovo je teško. Mogu zatražiti pomoć. "

PROJEKTIRANJE OSOBNOG STORIVA, i uključite interese, umjetnička djela i fotografije vašeg djeteta dok je bio mlad. Podijelite to s nastavnikom prije početka škole, početkom godine ili na konferenciji. Gledanje vašeg djeteta kao dijela obitelji i zajednice pomaže brisanju stigme da je "ADHD."

USTVARITE POSEBNE MOMENTE. Planirajte 15 minuta kvalitetnog vremena s djetetom nekoliko puta tjedno. Neka vaše dijete odabere ono što želi učiniti s vama za to vrijeme. Izbjegavajte korištenje ovog vremena kao vremena za razgovor o problemima, osim ako ih dijete ne riješi. Vaš odnos s djetetom mnogo je temeljnije za njegovu sreću nego što su to školske ocjene.

POSTAVITE DOMAĆU PERSPEKTIVU. Ako već nemate odredbu o individualizovanom obrazovnom programu vašeg djeteta ili 504 koji ograničava domaću zadaću po noći, razgovarajte s učiteljem o tome. Objasnite kako ADHD utječe na djetetovu pažnju kod kuće. Recite svom djetetu: "Škola i domaći zadaci su važni, ali oni nisu jedini dijelovi vašeg obrazovanja. Baviti se tae kwanom, igrati se s djecom u susjedstvu, posjećivati ​​stariju damu niz ulicu - to su također važni dijelovi vašeg obrazovanja. "

Ažurirano 13. travnja 2017