Zlostavljanje u školama muči neurodivergentne učenike: istraživanje ADDitude
30. rujna 2022
Unatoč nacionalnim kampanjama protiv zlostavljanja, školskim politikama nulte tolerancije i pozivima na ljubaznost, zlostavljanje ostaje ozbiljan javnozdravstveni problem. Mladi danas i dalje postaju žrtve negativnih verbalnih i fizičkih sukoba. U nedavnom istraživanju ADDitude o mentalnom zdravlju mladih, nevjerojatnih 61% ispitanika reklo je da je njihovo dijete bilo zlostavljano; od tih ispitanika, 72% bilo je nezadovoljno reakcijom škole na incidente u kampusu, u školskom autobusu ili na internetu.
Neadekvatan odgovor škole
Djeca s ADHD-om su gotovo dvostruko veća vjerojatnost da će biti zlostavljani kao njihovi neurotipični vršnjaci, te da bullying i cyberbullying najčešće doživljavaju u srednjoj ili srednjoj školi. 1 Obiteljska financijska napetost, zaostajanje u razvoju ili intelektualni invaliditet, poteškoće s prijateljstvom i problemi prijavljeni u školi doprinose riziku od viktimizacije. 2
Od 701 čitatelja ADDitudea koji su prijavili maltretiranje svoje djece, 69% je reklo da je zlostavljač bio kolega iz razreda, a 48% da je umiješano više učenika. Bez obzira na počinitelja, nevjerojatnih 72% ispitanika reklo je da nije zadovoljno odgovorom škole.
“Moje je dijete godinama doživljavalo maltretiranje, od predškolske dobi do srednje škole, i reklo je učiteljima i osoblju, ali oni mi to nikada nisu spomenuli”, napisala je jedna majka 18-godišnjaka s ADHD i anksioznost. “Tek kad je fizički nasrnuo, većina je prestala, ali šteta je učinjena. U srednjoj školi počeo se ponašati rizično, bilo je sasvim očito da je njegovo samopoštovanje bio ozbiljno nizak, a za prijatelje je odabrao problematičnu djecu iz problematičnih domova... I dalje se bori s identitetom, seksualnim identitetom, motivacijom i svrhom, do iscrpljujuće razine.”
Više od 37% skrbnika izjavilo je da škola njihovog djeteta nikada nije priznala nasilničko ponašanje; 30% je reklo da je škola izdala usmeno upozorenje nasilniku; a 29% je reklo da je škola razgovarala s njihovim djetetom o maltretiranju. Samo 12% roditelja reklo je da je škola kaznila nasilnika ili nasilnike, a samo 9,5% je reklo da škola pruža usluge podrške za njihove dijete “kako bi pomoglo u suočavanju s zlostavljanjem i njegovim posljedicama”. Samo 23 ispitanika reklo je da je škola nasilnicima pomogla u poboljšanju ponašanja plan.
[Besplatna e-knjiga: Vrijeme je za promjenu? Sjajne škole za ADHD djecu]
“Kasnije tijekom školske godine, jedan od školskih kolega moje kćeri koji ju je rutinski maltretirao rekao joj je da se ode ubiti”, rekao je otac desetogodišnjakinje s ADHD-om i anksioznošću u Utahu. “Odmah smo to prijavili školi. Ravnatelj je jasno dao do znanja da će problem riješiti s učenikom, ali to se nikada nije dogodilo. Prenijeli smo ovo okrugu i još nismo čuli nikakvo rješenje.”
Zlostavljanje od strane autoriteta
Gotovo jedna trećina ispitanika identificirala je nasilnika svog djeteta kao "prijatelja". A četvrtina je rekla da je nasilnik bio učitelj, trener ili član osoblja. Dok se pozornost često pridaje peer-to-peer zlostavljanju, zlostavljanje od strane autoriteta se događa - i sa sobom donosi nijansirana razmatranja. David je rekao da su učitelji i osoblje u predškolskoj ustanovi više puta odbijali njegova sina "zbog ADHD-a i jezičnih razlika".
“Učitelji i djeca su mu često govorili da šuti”, rekao je. “Njegovo se ponašanje pogoršalo, stvorili su se negativni obrasci, a krivnja je pripisana njemu.”
Izvještaji o maltretiranju od strane nastavnika i administratora bili su alarmantno česti među roditeljima, od kojih su mnogi za maltretiranje saznali tek godinama kasnije.
[Pročitajte: Kad odrasli maltretiraju djecu s ADHD-om]
“Da sam u to vrijeme znao za maltretiranje osoblja, bilo bi zakonskih posljedica”, napisao je roditelj mlade odrasle osobe s ADHD i razlike u učenju koji je bio maltretiran u školi. “Ali kao što se često događa, zlostavljana osoba nije htjela reći roditeljima.”
Melissa je rekla da su učitelji okrivljavali njezinog sina za ponašanje i izazove uzrokovane njegovim ADHD-om. "Učitelj je često slao našeg sina s razreda i pogrdno govorio o njemu nasilnicima", rekla je, ponavljajući uobičajenu pritužbu na neznanje ADHD-a među odgajateljima.
Drugi su ispitanici zlostavljanje odraslih pripisali nedostatku razumijevanja rodna identifikacija i izraz, poremećaj slušne obrade (APD), i simptomi ADHD-a kao što su emocionalna disregulacija. Iako postoji manje podataka o maltretiranju od strane odraslih u školi, prethodna istraživanja sugeriraju da kronična viktimizacija vršnjaka tijekom školske godine dovodi do nižeg akademskog uspjeha, manje povjerenja u vlastite akademske sposobnosti i većeg odbojnosti prema škola. 3 Rješavanje ovog ponašanja ključno je za pozitivno okruženje za učenje.
"[Škola] je obavila medijaciju sa svim dječacima i rekla je mom sinu da im objasni ADHD i zašto je svakodnevno išao medicinskoj sestri po lijekove", rekla je majka 10-godišnjeg dječaka s ADHD-om u New Jerseyju. “Nazvali su ga ‘retardiranim’ i rekli da ima ‘psihičkih problema’, zbog čega su ih prozivali za maltretiranje mog sina. Dakle, umjesto discipline, htjeli su educirati drugu djecu. Moj sin je pristao na to. Nisam baš bio zadovoljan time.”
Drugi roditelji izrazili su zadovoljstvo naporima svojih škola da povećati razumijevanje i empatiju ADHD-a kroz komunikaciju.
“Grupa dječaka pratila je moju kćer i njezine prijateljice svaki dan uokolo i dobacivala im komentare sramote tijela”, rekla je majka 11-godišnje djevojčice koju su maltretirali u školi i preko SMS poruka. “Učitelj je tražio od djevojčica da napišu pisma u kojima su objasnili utjecaj takvog ponašanja. Dječaci su morali pročitati ta pisma, a zatim svakoj djevojci napisati pismo isprike.”
Zašto su intervencije protiv internetskog nasilja prerijetke
Izvan škole, neurodivergentna djeca i tinejdžeri najčešće se susreću s maltretiranjem u aplikacijama društvenih medija (32%), u školskom autobusu (30%) i u tekstualnim porukama (27%).
„Zlostavljanje je oduvijek pratilo nedostatak društvenog uvida moje kćeri primjerenog dobi i intenzitet njezinih emocionalnih reaktivnost”, napisala je Cindy, čija se 18-godišnja kći suočila s maltretiranjem u školi, na društvenim mrežama iu sportskim timovima. “Jednom kada se izbjegne, počinje maltretiranje. Djevojke je počinju isključivati iz prethodnih grupnih poruka i prestaju je pratiti na određenim aplikacijama. Zatim od drugih saznaje za negativne objave o sebi. Razmišlja dok joj se raspoloženje potpuno ne pokvari.”
Leigh je rekla da je njezina kći objavila "blag, kratak video" na društvenim mrežama i počeo dobivati negativne komentare. “Počela je biti više samokritična, povučena i bojala se objaviti bilo što drugo iz straha da će opet biti maltretirana.”
Anonimnost i nedostatak nadzora odraslih na društvenim platformama kao što su Snapchat, Instagram i TikTok ponekad dopuštaju da se zlostavljanje nastavi. Djeca i adolescenti koji doživljavaju internetsko zlostavljanje izloženi su povećanom riziku od samoozljeđivanja, a djevojke su najvjerojatnije i počinitelji i žrtve. 4 Nažalost, većina mladih ljudi neće intervenirati u ime svojih vršnjaka, iako je vjerojatnije da će to učiniti anonimno. 4
"Mogla bih doslovno napisati knjigu o nedostatku potrebnog socijalno-emocionalnog treninga za sve učenike u našem školskom okrugu, kao i za učitelje i sve odrasle koji rade s učenicima", rekla je Cindy. “Osim toga, roditelji s djecom s neurodiverzitetima i djecom s poteškoćama u učenju trebaju podršku roditelja i obrazovne grupe koje organizira školski okrug. Roditeljima je potrebna emocionalna potvrda među vršnjacima… i osnaživanje koje dolazi od grupe kako bi im se pomoglo da traže promjene u školskom sustavu.”
Kompliciran problem
Za Sonju, čiju je desetogodišnju kćer fizički ozlijedio razrednik, bilo je teško znati što bi škola trebala učiniti. Nasilnik je godinama pokazivao znakove tjelesne agresije, no pokušaje da obuzda njegovo ponašanje komplicirao je njegov vlastiti poremećaj u ponašanju.
“Razrednica [moje kćeri] uvlači druge učenike u fizički sukob”, napisala je Sonja. “Znam da je ovo dijete na terapiji zbog poremećaja ponašanja, ali teško ga je imati u istom razredu. Tako se ponašao prema mojoj kćeri i drugima otkako su navršili godinu dana, pa znam da to neće uskoro prestati.”
Zlostavljanje može dovesti do drugih oblika nasilja, a fizički ispadi mogu biti rezultat neliječenog ADHD, opozicioni prkosni poremećaj (ODD), ili intermitentni eksplozivni poremećaj (IED).
“Ne znam što još škola može učiniti, ali druga djeca nisu uvijek sigurna u njegovoj blizini”, rekla je Sonja. “Znam da se i on bori. Moje dijete je pokušavalo biti prijatelj s njim tijekom godina, ali to često završi tako da ona bude fizički povrijeđena. Sada je pokušavamo nježno obeshrabriti od dodatnih pokušaja da se sprijatelji s njim.”
Zlostavljanje u školama i ADHD: sljedeći koraci
- Čitati: Zakonsko pravo vašeg djeteta da uči bez maltretiranja
- preuzimanje datoteka: Vaš ADHD vodič za srednju školu
- Gledati: “Moje dijete maltretiraju u školi!” Strategije za roditelje
PODRŠKA DODATAK
Hvala vam što čitate ADDitude. Kako bismo podržali našu misiju pružanja obrazovanja i podrške za ADHD, razmislite o pretplati. Vaše čitateljstvo i podrška pomažu da naš sadržaj i doseg budu mogući. Hvala vam.
Pregledajte izvore članaka
1Centar za kontrolu i prevenciju bolesti. (2021). Brza činjenica: Sprječavanje vršnjačkog nasilja. Preuzeto sa https://www.cdc.gov/violenceprevention/youthviolence/bullyingresearch/fastfact.html
2Kuba Bustinza, C., Adams, R. E., Claussen, A. H., Vitucci, D., Danielson, M. L., Holbrook, J. R., Charania, S. N., Yamamoto, K., Nidey, N. i Froehlich, T. E. (2022). Čimbenici povezani s viktimizacijom zlostavljanja i zlostavljanjem kod djece i adolescenata s ADHD-om: Nacionalno istraživanje dječjeg zdravlja od 2016. do 2017.. Časopis o poremećajima pažnje. https://doi.org/10.1177/10870547221085502
3Ladd, G. W., Ettekal, I., & Kochenderfer-Ladd, B. (2017). Putanja viktimizacije vršnjaka od vrtića do srednje škole: Diferencijalni putovi za angažman i postignuća djece u školi? Časopis za edukacijsku psihologiju. https://www.apa.org/pubs/journals/releases/edu-edu0000177.pdf
411 činjenica o internetskom zlostavljanju. (n.d.) DoSomething.org. Preuzeto sa https://www.dosomething.org/us/facts/11-facts-about-cyber-bullying
- Cvrkut
Od 1998. milijuni roditelja i odraslih povjerovali su stručnom vodstvu i podršci ADDitudea za bolji život s ADHD-om i s njim povezanim stanjima mentalnog zdravlja. Naša misija je biti vaš savjetnik od povjerenja, nepokolebljiv izvor razumijevanja i vodstva na putu do dobrobiti.
Nabavite besplatno izdanje i besplatnu e-knjigu ADDitude te uštedite 42% na cijeni naslovnice.
