Loše ponašanje: teški simptomi ADHD-a povezani s problemima u školi
30. prosinca 2022
Odrasli s teškim simptomima ADHD-a imali su veću vjerojatnost da će biti izbačeni i dobiti ukore od učitelja u školi djece u usporedbi s odraslima s manje izraženim ili nikakvim simptomima ADHD-a, prema djelomičnoj studiji objavljenoj ovog mjeseca u Časopis o poremećajima pažnje.1
Istraživači su usporedili školska iskustva i intenzitet ADHD simptomi u 1518 odraslih osoba iz Češke u dobi od 18 do 65 godina. Sudionici su odgovarali na pitanja iz Adult ADHD Self-Report Scale (ASRS) i bili su grupirani prema manifestaciji simptoma, ili "ADHD tipu": nizak, srednji i visok.
Nalazi su otkrili da su oni s izraženijim simptomima ADHD-a imali “znatno veću vjerojatnost da će biti izbačeni, primati bilješke za loše ponašanje, uznemiravanje ili zaboravljanje, kao i primati ukore od učitelja” kao djeca.
"Rezultati upućuju na to da je vjerojatnije da će djeca s višom simptomatologijom ADHD-a biti zaboravna, nemirna i loše se ponašati - što potom zapisuju njihovi učitelji", rekli su istraživači. “The
školske poteškoće pronađeni su bez obzira na dob, a učenici s povećanom simptomatologijom ADHD-a mučili su se u osnovnoj i nižoj srednjoj školi.”Ocjene ponašanja nisu se značajno razlikovale među skupinama.
"Problemi u ponašanju u školi mogu imati dugoročne negativne posljedice na obrazovne i radne karijere", rekli su istraživači. “Čak i na mjestima gdje se ponašanje ne ocjenjuje, poput školskih sustava u SAD-u, an ADHD dijagnoza povezana je sa znatno nižim prosjekom ocjena.”
Istraživači preporučuju “rani ADHD probir i poboljšanu edukaciju nastavnika i školskih radnika o povezanosti između ADHD i mogući problemi u školi.” Također su istaknuli važnost probira komorbidnih stanja kao što su anksioznost, što također može utjecati na uspjeh u školi ili čak biti pogrešno dijagnosticirano kao ADHD.
“Tako podignuta svijest može pozitivno utjecati na pristup učitelja i, posljedično, na njihov način ocjenjivanja djece”, rekli su.
Izvori
1 Vňuková, M., Děchtěrenko, F., Weissenberger, S., Anders, M., i Ptáček, R. (2022). Školski uspjeh u djetinjstvu kod odraslih s dijagnozom poremećaja pažnje/hiperaktivnosti. Časopis o poremećajima pažnje, 0(0). https://doi.org/10.1177/10870547221140601
- Cvrkut
Od 1998. milijuni roditelja i odraslih povjerovali su stručnom vodstvu i podršci ADDitudea za bolji život s ADHD-om i s njim povezanim stanjima mentalnog zdravlja. Naša misija je biti vaš savjetnik od povjerenja, nepokolebljiv izvor razumijevanja i vodstva na putu do dobrobiti.
Nabavite besplatno izdanje i besplatnu e-knjigu ADDitude te uštedite 42% na cijeni naslovnice.
