"Na kraju, moj nasilnik me je poštovao - ADHD i sve."

Imam 11 godina, a sredinom šestog razreda. Moja se obitelj nedavno preselila u Kaliforniju. Ponedjeljak je, moj prvi dan u mojoj novoj školi. Kao što biste zamislili, plašim se da sam novo dijete, pogotovo kad nisam sklapanje novih prijatelja još.

Ali, posebno se osjećam anksioznost jer imam poremećaj hiperaktivnosti deficita pažnje (ADHD) i bojim se da će se pojaviti pred velikim brojem kolega iz razreda.

Nakon što moja majka i ja odemo u školski ured da ispunim papirologiju, vodim me engleski jezik, moj prvi razred. Učitelj, g. Mackenzie, podiže pogled sa svog stola i smiješi mi se. "Dobro, svi, budi miran na trenutak. Ovo je naš novi student, Blake Taylor. “Uspijeva skrenuti svu pažnju na mene, stvarajući neugodnu situaciju. Sve oči uprto me pregledavaju, a zatim odjek opće pozdrave kroz učionicu.

Stolovi su sjedinjeni u četiri grupe kako bi učenici mogli komunicirati. Sjedim s dvije djevojčice i dječakom po imenu Brian. "Bok", pozdravljam partnere sa stola dok slučajno nogom odbijam bilježnicu i povez u obliku listova sa stola. Tjeskoba i nervoza od novog su na vrhuncu.

Iako me školski drugovi zbunjeno gledaju, još me ne poznaju dovoljno dobro da bi me pitali ili ismijavali razlog moje nespretnosti. Za sada imam tu prednost. Na kraju ću nekim razrednicima reći da sam dijete s ADHD-om kao načinom objašnjenja svog ponašanja.

[Besplatno preuzimanje: Vodič za prijateljstvo za djecu s ADHD-om]

Tijekom sljedećeg mjeseca, Brian mi postaje prvi prijatelj. Učim o tome kako izrađuje automobile na daljinsko upravljanje od nule, leti avione s pogonom na plin i popravlja prskalice na travnjacima. Njegova revnost za konstruiranje stvari osvojila je, međutim, reputaciju štrebera.

Nasilnik prilazi ružnoj glavi

U veljači, gospodin Mackenzie preuređuje zadaće stola, kao i svaka dva mjeseca, a Brian i ja premješteni smo za stol pored dječaka po imenu Phillip.

"Danas ćemo započeti našu pjesničku jedinicu", kaže gospodin Mackenzie.

"O čemu bih trebao pisati?" Pitam sretno Briana. Počeo sam se ugodno osjećati u svom razredu.

"Ne znam. Automobil? ”Sugerira on.

"A, a zmija? Da, to ću učiniti. "Počinjem piskati riječima svojim velikim rukopisom, koji podsjeća na ogrebotine na stranici. Laktima gurnem da se uravnotežim na radnoj površini, a knjige i olovke u boji prosipaju se na pod.

"Bio bih iznenađen ako možete napisati pjesmu o bilo čemu dok ispuštate sve i stvarate scenu", lukavo umiješa Phillip. Brian i ja razmjenjujemo poglede, pokušavajući shvatiti razlog ovog verbalnog napada. "Nešto nije u redu?", Pitam Phillipa. On ne gnjavi s odgovorom, već, umjesto toga, pogleda Briana i onda me opet pogleda.

"Znate, vaš prijatelj ovdje", kaže on, pokazujući na Briana, "je najčudniji štreber kojeg sam ikad vidio." Očito se Brian i Phillip poznaju još od osnovne škole. "Samo umukni, Phillip", odgovori Brian.

[Je li vaše dijete meta za nasilnike?]

Prije nego što Phillip smisli još jedan gadan komentar, gospodin Mackenzie najavljuje da je vrijeme za poeziju završilo. Za sada nećemo morati trpjeti više Phillipove uvrede. Međutim, imamo još osam tjedana ovog rasporeda sjedenja i, dakle, još osam tjedana da izdržimo Phillipa.

S vremenom Phillipovi komentari postaju sve učestaliji i varljiviji. Phillip se okrene prema Brianu. "Dakle, stekli ste nove prijatelje u posljednje vrijeme?" Brian ne reagira i umjesto toga, zbunjeno gleda prema stolu. "Oh, tako je", kaže Phillip, sarkastično odgovarajući na svoje vlastito pitanje. "Ne možete biti prijatelji. Radije popravite automobile i prskalice. ”Brian izgleda bespomoćno.

"I siguran sam da bi stekli prijatelje, s načinom na koji razgovarate", odgovaram.

"Kao što biste znali, shake-dečko." Phillip me počinje ismijavati trzajući se glavom oponašajući moj tik. "Hej, gle, ja sam Blake. Ne mogu prestati odmahnuti glavom. "Jedini se u razredu smiješi svojoj šali.

Prilagođavam naočale, pripremajući se za bitku. "Izgleda da se svi smiju", odgovaram. Borimo se protiv sarkazma.
"Samo nas ostavi na miru, Phillip", kaže Brian.

"Ti si tako glup", Phillip kaže Brianu. Ovaj komentar smatram ironičnim, s obzirom na Brianove inženjerske sposobnosti. Prije nego što argument može dalje eskalirati, nastava na engleskom jeziku je gotova.

Nastavnici moje srednje škole ponosni su na pomaganje u rješavanju razlika među studentima. Za javnu školu pravila ponašanja neobično su stroga. Najmanji nagovještaj maltretiranja - fizičkog ili verbalnog - ne podnosi se pod uvjetom da učitelji vide ili čuju prekršaje. U školi rijetko izbijaju borbe. Strogi sustav pritvora, koji vas kažnjava zbog žvakanja komadića gume, prijeti teškim posljedicama za one koji čak razmišljaju o početku svađe.

Kao rezultat, tajno verbalno uznemiravanje oružje je izbora među učenicima srednje škole. I to uznemiravanje je uobičajeno, jer, za razliku od tuče, gdje ima puno dokaza, poput posjekotina i modrica, izgovorene riječi jednostavno nestanu u zraku bez traga. Phillip svjesno zna kako zaobići školsku disciplinsku politiku, znajući da nitko ne može dobiti dokaz o njegovom zlobnom jeziku - ili tako misli.

Nakon više od tri tjedna verbalnih napada, pitam Briana: "Pa što želite učiniti s Phillipom?" Odgrizem svoj sendvič s puretinom.

"Ne znam. Pravi je kreten ", kaže Brian.

"Ako kažemo gospodinu Mackenzieju, pretpostavljamo da bismo bili malčice, a to bi bilo ponižavajuće", kažem. "Tvoj ugled bi bio uništen", kaže Brian. "I Phillip bi se i zbog toga nasmijao."

"Ne možemo se boriti protiv njega", dodajem, "jer ćemo tada biti krivi, iako je on taj koji je započeo svojim govorom o smeću."

Postavljanje Stinga

Za sebe kažem da mora postojati način da nadmudri Phillipa. Imam ideju i odlučim da je vodi moja majka nakon škole. Pričao sam s njom o Phillip iskušenju otkad je počeo, i razmišljali smo o načinima da ublažimo njegove komentare.

Razgovarali smo o upotrebi kombinacije humora, odgovaranju na odgovor i ignorisanju njega. Mogu reći da je moja majka zabrinuta, zabrinuta zbog mog uklapanja. Dajem joj obećanje da će mi dopustiti da riješim situaciju, jer ne želim da kontaktira Phillipove roditelje i upropasti mi ugled u školi.

"Želim snimiti Phillipa na magnetofon", kažem.

Moja majka zamišljeno udahne. "U redu ..." Idemo gore do njenog ureda i, nekoliko minuta pretražujući ladice stolova, pronađemo njezin minijaturni magnetofon.

Sada moram pronaći mjesto za skrivanje magnetofona, mjesto na kojem ga Phillip neće vidjeti, ali gdje će i dalje biti dovoljno blizu da zabilježi njegove uvrede. Odlučim da je moja najlonska olovka, pričvršćena na unutrašnjost veziva, idealno mjesto za smještaj.

Prikupljanje dokaza

"Danas ćemo napokon doći do Phillipa", kažem Brianu sljedećeg jutra. Opisujem kako ću koristiti magnetofon.

"Oh, to je u redu; hajde da to učinimo! ", kaže Brian, široko se smiješeći, osjećajući se oslobođenim, oslobođenim i uzbuđenim istovremeno.
Brian i ja idemo za naš stol, a slijedi ga Phillip. Stavljam svoje vezivo na vrh stola i gurnem ruku u kućište crne olovke, gdje je skriven magnetofon. Pritisnem tipku za snimanje.

"Znači, u posljednje vrijeme odmahujete glavom?", Phillip kaže s podsmijehom. Prikupljen je prvi dokaz. Brian se gotovo počne smijati.

"Tako si glup da ne možeš ni odgovoriti na pitanje", kaže mi Phillip. Zatim Brajanu zareže: "Čemu se smiješ, glupane?"

Brian pokušava dodatno izvući Phillipa. "Hej, Blake, sagradio sam ovaj sjajni automobil s daljinskim upravljanjem."

"Da, to je sve što radite, kockajte se s automobilima. Zbog toga nemate prijatelje ", odgovara Phillip. "I ti, Blake. Ni ti nemaš prijatelje. Niste popularni. I ne odijevate se na pravi način. "

Kasetofon dobiva sve to. Iznenađena sam što moj plan djeluje tako dobro. Phillip sebe inkriminira.

"Ovaj je tečaj engleskog tako glup", započinje Phillip opet. "Imam važnije stvari za napraviti nego sjediti ovdje s vama dvojicom - jedan štreber, drugi slučaj ADHD-a." On nas tjera, ali mi ne odgovaramo i, srećom, nastavlja razgovor.

"Imam puno prijatelja i zabavljam se s prijateljima. Radimo cool stvari, poput spaljivanja stvari. Puknemo stvari i ne uhvatimo se. Znaš, imam život. "Phillip nastavlja dalje.

Gotovo u šoku otvorim usta, čuvši kako Phillip nije samo nasilnik, već je i amaterski podmetač. Ali suzdržavam se, nadajući se da će on nastaviti.

"Pa, ne uživam u uništavanju imovine", odgovaram.

"Pa, to je vaš problem", kaže Phillip, sretno koristeći moj odgovor kao odskočnu dasku za uvredu. "Ne činite ništa zabavno. I odmahuješ glavom. Uvijek bacate stvari i naletite na ljude. Zbog toga te nitko ne voli. "

Isključio sam diktafon i odložio svoju olovku. Ne želim riskirati da Phillip pronađe magnetofon. Nakon nastave engleskog jezika, Brian i ja reproduciramo kasetu i, na naše olakšanje, Phillipov glas je glasan i čist.

Kad se na kraju dana vratim kući, puštam vrpcu za majku i slažemo se da je sljedeći korak ići ravnatelju škole, gospođi. Chun. Molimo Briana i njegovu majku da nam se pridruže.

Za sebe mislim: "Mogu pobijediti nasilnika i još uvijek zadržati svoj ugled u školi." Na kraju krajeva, nisam tattletale. Ja sam samo glasnik. Phillip je pružio sve riječi. Moje školske kolege smatrat će me inteligentnim i hrabrim za otkrivanje ovog nasilnika.

Izlijevanje graha

"Dakle, što se događa?" Pita Chun kad se sretne s nama.

"Pa", započinje moja majka, "jedan od učenika, imenom Phillip, posljednjih pet tjedana svakodnevno maltretira Blakea i Briana."

"Da, čula sam isto s Brajanom", kaže Brajanova mama.

"Što vam kaže?" Pita me Chun.

"Pa", kažem, posegnem za ruksakom da izvadim magnetofon, "on kaže mnogo stvari. A neki od njegovih komentara zabilježeni su ovdje. "Gđa. Chun zaprepašteno gleda na magnetofon.

"Vrlo lukavo", kaže Brajanova majka.

Makrofon stavljam na gospođu Chunov stol i namotajte vrpcu do početka. Phillipove riječi se razlijevaju: „Tako si glup, da ne možeš odgovoriti ni na pitanje…. Da, to je sve što radiš... i zato nemaš prijatelje... Ne odijevate se na pravi način... Imam puno prijatelja…. Puštamo puno stvari i nećemo se uhvatiti. "

Nakon što je čula snimku, gđa. Chun odgovara: "Pa, vaš slučaj je vrlo jak." To je ozbiljnije nego što je u početku mislila. "Razgovarat ću s Phillipom i njegovim roditeljima o ovome", kaže ona.

Sljedećeg dana Phillip ide iz škole. Zapravo, nema ga tri dana. U razredu engleskog jezika prvi je tjedan ugodan.

Kad se vrati, izgleda mrzovoljno. Pogled mu je spušten i on izbjegava pogledati Briana i mene. Više nije u ofenzivi. Ponižen je, znajući da je nadmudren na vrlo javni način. Izvan engleskog sata, Phillip mi prilazi.

"Blake, žao mi je što sam takav kreten. Izabrao sam te zbog tvog problema. Bio sam i ljubomoran na tebe. Ljubomorna si na svoje ocjene i zbog toga što bi u školi mogao biti bolji od mene. "

Iznenadio me Phillipinovo iskreno poštenje. Šutim.

"U redu je", konačno odgovorim. Nema se što više reći. Phillip me vrijeđao zbog ADHD-a, ali na kraju me je primorao da me poštuje - ADHD i svi.

[Zaustavite maltretiranje! Dobivanje pomoći za dijete s ADHD-om]

Taj je komad izdvojen iz njegove knjige, ADHD & Ja. Ponovno tiskano uz dopuštenje Nove publikacije harbingera.

Ažurirano 2. listopada 2018