P: Moj tinejdžer ne može "sjesti i krenuti na posao"

P: Moj srednjoškolac smanjuje ocjenu kada ne može ući u učionicu i odmah sjedne na posao... može li to biti prijelazno pitanje koje bi se moglo riješiti u IEP-u? – Trouble Transitioning

---

Poštovani prijelazni problemi:

Nije nerazumno da se od učenika srednjih škola očekuje da uđu u razred odmah i nastave raditi. No, prije nego što donesete bilo kakvu odluku o rješavanju ovog problema, prvo morate istražiti zašto vaš sin to nije u stanju. Pretpostavljam da ste već iskreno razgovarali sa svojim sinom i dobili ste njegovo objašnjenje zašto se to događa. Trebali biste i vi susreo se s učiteljem ili su učitelji uključeni - ili možda njegov savjetnik za usmjeravanje - i utvrdili da li se to događa u samo jednom razredu ili preko cijelog odbora. To može biti jednostavno kao sukob s određenim učiteljem ili nelagodnost vašeg sina s određenim predmetom. Ima li vašeg sina poteškoće na drugim područjima koja bi mogla biti znakovi problema u ponašanju ili pažnji?

Ako se ovo ponašanje događa u većini njegovih razreda ili primjećujete druge znakove problema s ponašanjem ili pažnjom, morat ćete dalje pogledati što se događa. Ako vaš sin već ima

IEP ili 504 plan, svako ponašanje koje ometa njegov akademski učinak prikladno je istražiti s njegovim IEP / 504 timom. Ako je njegova nesposobnost da se nastani i započne s radom dio poremećaja pažnje pozornosti (ADHD ili ADD) ili drugu invalidnost, nije prikladno da ga njegovi učitelji kazne zbog toga. Imajte na umu, međutim, da samo zato što student ima plan IEP ili 504, to ne znači da je svako ponašanje manifestacija njegove invalidnosti.

Ako vaš sin nema plan IEP ili 504, možda je vrijeme za to tražiti ocjenu utvrditi može li mu netko odgovarati i potražiti pažnju ili druga pitanja koja mogu biti iza njegovih poteškoća. Dobar ocjenjivač pribavit će informacije i od roditelja i od učitelja kako bi stekao cjelovit osjećaj o vašem sin funkcionira u školi i kod kuće i što može biti uzrok bilo kakvih poteškoća u ponašanju vlasništvo.

Postoji niz smještaj možete uključiti u IEP / 504 plan kako biste pomogli sinu preći iz razreda u razred. To može uključivati ​​neformalni dolazak s nastavnikom na putu u razred ili određeno mjesto u blizini vrata ili bilo kakve druge smetnje. Također bi bilo važno da mu učitelji (nastavnici) daju konkretne, konkretne upute o tome što se očekuje od njega. Na primjer, umjesto da kaže: „Sjedni i krenite na posao“, njegov IEP / 504 plan može pružiti određenu listu za provjeru imati će za svaki razred koji uključuje svaki korak koji je potreban da bi se pripremio za rad: "Prestanite razgovarati s drugima studenti; sjedite za svoj stol; izvadite bilježnicu i udžbenik iz ruksaka; stavite knjige na svoj stol; izvadite olovku ili olovku; kopirajte zadatak s ploče; započnite s radom na zadatku. "

Ne postoji jedan odgovor ili brzo rješavanje problema s kojim se suočava vaš sin. Trebat ćete biti detektiv koji će vam pomoći da shvatite zašto se on teško snalazi u nastavi i zastupnik koji će raditi sa školom kako bi riješio taj problem.

[50 srednjoškolskih smještajnih kapaciteta za svaki izazov s ADHD-om]

Ažurirano 16. rujna 2019. godine