Djeca s invaliditetom plaćaju višu cijenu u školi nego što je to ikad poznato

Svake godine više od 100 000 američkih školaraca podliježe tjelesnim kaznama. Još 120.000 je fizički suzdržano ili zatvoreno u samici. Milijuni su suspendirani ili protjerani. Mnogi - ako ne i većina - ove djece imaju jednu ili više teškoća.

Djeca koja gubimo - film koji je razvio i izvršni producent Ross W. Greene, dr. Sc., osnivač neprofitne organizacije Živi u ravnoteži i autor za Eksplozivno dijete - čini više od postavljanja lica na ove brojeve. 90-minutni dokumentarac opisuje kako ove traumatizirajuće taktike, koje se trenutno šire u američkim školama, nanose štetu koja odjekuje dugo nakon incidenata. Kažnjavajući djecu s invaliditetom zbog ponašanja koja ne mogu kontrolirati, film upozorava, mi radimo više nego što narušavamo njihovo obrazovanje. Guramo ih iz škole u zatvor.

Film govori o devet priča djece, adolescenata i mladih odraslih koji imaju poremećaj manjka pažnje (ADHD ili ADD), autizam, invaliditet učenja ili drugi emocionalni ili poremećaj u ponašanju. Deseta priča, koju je pripovijedao Dylan, odrasli osoba s ADHD-om, tkne niti zajedno. Osvrćući se na svoj život, Dylan se prisjeća kako je njegovo ponašanje bilo pogrešno shvaćeno, potrebe su zanemarene, a život je na kraju bačen u kaos. Ponovno vraćanje Dylanovoj priči pokazuje da su kaznene disciplinske taktike rijetko izolirani incidenti i da mogu zabrinuti sneg po snijegu.

[Vaš besplatni vodič stručnjaka: 50 savjeta kako disciplinirati dijete sa ADHD-om]

Priča o Lucasu, predškolcu koji je prikazan udarivši kad preplavi, dovodi do priče o Eriku, pretinacu s autizmom koji je - u sceni koja je mučna gledati - prepričava kako mu je učitelj slomio ruku dok ga je gurao u osamljenu sobu tijekom topiti. Susreti svakog djeteta s nepotrebnim, pogoršavajućim nasiljem kulminiraju u posljednjoj priči filma - onoj o Drodriguezu, koji je sada odrasla osoba s poteškoćama u učenju. Njegove ponovljene kazne i sukobi s autoritetom u školi obeshrabrivali su ga da uopće ne ide u školu, izvještava njegova majka. Ubrzo nakon toga osuđen je za sudjelovanje u oružanoj pljački i osuđen na dugotrajnu zatvorsku kaznu. Njegova majka nije ga mogla posjetiti dvije godine.

Iako se film bazira na mnogim studijama i statistikama, zadržava svoj ljudski element, predstavljajući svaki predmet više od popisa dijagnoza i lošeg ponašanja. Primjerice, osnovna učenica Tiana najprije je vidljivo kako odbija čitati razglednice koje joj frustrirana mama maše u lice. Kasnije se, međutim, pokazalo promišljenim i smiješnim, tiho to objašnjavajući kad je izašla škola - za koju su je žestoko kažnjavali - samo je "uzela pauzu" sa svakom namjerom da povratak.

Svaki stručnjak intervjuiran u filmu naveden je samo svojim naslovom - "ACLU-ov zagovarački koordinator" ili "predškolski učitelj" - a ne imenom. Odluka o anonimiranju tih stručnjaka neobična je i malo umanjuje autoritativnu poruku filma. Pojavljuje se sam Greene, rječito objašnjavajući zašto su mnogi učitelji nespremni baviti se djecom s posebnim potrebama. Ali zaslužan je samo kao "dječji psiholog", ostavljajući svima koji ga prepoznaju da se pita zašto je redateljica Lisa Wolfinger je odvojio lice od svog imena (i njegov dobro poznati rad u pomaganju obiteljima da upravljaju izazovima ponašanja).

Film se ukratko dotiče rješenja problema koje artikulira, od kojih su najosnovnija povećana sredstva i jača podrška djeci s invaliditetom. Ova odluka - u kombinaciji sa srčanim zaključcima priča likova - prisiljava gledatelje da se suoče sa štetom koja se nanosi u američkim školama. Djeca koja gubimo poziva pažnju na dugo zanemareni problem i stavlja na sebe svima da se demontiramo i ponovno sastavimo pokvaren sustav.

Ovaj film još nije u distribuciji. Možete ga gledati u streaming formatu na Maine javnoj televiziji, početkom krajem ožujka ili do pohađanje ili gostovanje projekcije.

[Što bi svaki učitelj trebao znati o ADHD-u]

Ažurirano 7. veljače 2019. godine